Идея включения субъектного опыта личности в образовательный процесс

Значительное количество информации учащиеся приобретают за пределами образовательного процесса и школы вообще. У них складыва­ется неупорядоченное множество впечатлений, формируется личный опыт.

Учебный процесс, к сожалению, в большинстве случаев к этому опыту индифферентен. Задача заключается в том, чтобы личный опыт учащихся включить в общую структуру содержания и некоторым образом регулировать его формирование, а также использовать как фактор изучения программного материала.

Именно содержание обучения должно выводить ученика за пределы его непосредственного личного опыта (Эльконин Д.Б.).