«Мудрые совы»

Азы работы над текстом

Найдите в тексте основные (новые понятия) и запишите их в алфа­витном порядке.

Что, не ждали?

Выберите из текста такую информацию, которая является для Вас неожиданной, так как противоречит Вашим ожиданиям и первоначаль­ным представлениям.

Ты уже знаешь последние новости?

Запишите ту информацию, которая является для Вас новой.

Главная жизненная мудрость

Постарайтесь выразить основную мысль текста (разделов текста) одной фразой. Вариант: какая из фраз каждого раздела является цен­тральным высказыванием, какие фразы являются ключевыми?

Известное и неизвестное

Найдите в тексте ту информацию, которая является для Вас извест­ной, и ту информацию, которая ранее была неизвестной.

Иллюстративное изображение

Постарайтесь проиллюстрировать основную мысль текста и, если возможно, Вашу реакцию на нее в виде рисунка, схемы, карикатуры и т.п.

Поучительный вывод

Можно ли сделать из прочитанного такие выводы, которые были бы значимы для будущей деятельности и жизни?

Важные темы для обсуждения

Найдите в тексте такие высказывания, которые заслуживают осо­бого внимания, и достойны обсуждения в рамках общей дискуссии в классе.

Далее организуется обсуждение результатов работы. При этом мо­гут быть намечены следующие шаги: поиск дополнительной информа­ции, домашние задания для отдельных учащихся или групп детей; выде­ление нерешенных проблем, определение последующих этапов работы.

Эта педагогическая техника позволяет одновременно решить целый ряд образовательных целей: выявить субъектный опыт учащихся; обогатить опыт ученика в максимально возможном для него диапазоне; обеспечить осмысле­ние учащимися социальной и практической значимости изучаемого материа­ла; обеспечить развитие информационной и коммуникативной культуры школьников, умений выделять главное в тексте; выявить предпочитаемые школьников способы проработки учебного материала.

200