18. Педагогические условия организации игровой деятельности дошкольников

Основные понятия: «игра», «игровая деятельность», «игровая позиция».

Теоретические основы игровой деятельности: методологические, психологические, педагогические.

Педагогическая диагностика игры дошкольников и развития ребёнка в игре. Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (2009 г.) об игровой деятельности дошкольников.

Характеристика педагогических условий организации игры:

• учёт классификации детских игр: по типу организации, по содержанию, по адресности (инициативности);

• учёт своеобразия сюжетно-ролевых игр: специфика структуры сюжетно-ролевой игры;

• использование разных технологий развития сюжетно-ролевой игры в образовательных программах ДОУ («Радуга», «Детство», «Развитие»);

• учёт общих принципов организации игровой деятельности: отсутствие авторитаризма, учет генезиса (развития) игры, педагогическая поддержка, наличие партнерского взаимодействия взрослых и детей;

• психотерапевтический подход к организации игры в образовательном процессе;

• создание предметно-игрового пространства.

Функции игры: воспитательная, развивающая, обучающая, коррекционная, психотерапевтическая, функция саморазвития и самовоспитания,