Глава 1. Педагогическая деятельность в системе наук о человеке

1. Содержание

   • Оглавление
   • Раздел I. Введение в педагогическую профессию
   • Глава 1. Педагогическая деятельность в системе наук о человеке
   • Характеристика педагогической деятельности
   • Происхождение педагогической деятельности
   • Особенности педагогической деятельности
   • Виды педагогической деятельности
   • Индивидуальный стиль педагогической деятельности
   • Вопросы и задания:
   • Глава 2. Педагогические способности
   • Способности как психические свойства
   • Педагогические способности как профессионально значимые личностные качества и свойства учителя
   • 3. Профессиональное самовоспитание и педагогический такт в системе педагогических способностей
   • Вопросы и задания:
   • Литература для самостоятельной работы:
   • Глава 3. Профессионально-личностное становление учителя
   • 1.Основные направления профессионально-личностного становления учителя
   • 2.Самоопределение, самопознание и самопонимание как составляющие профессионально-личностного становления учителя
   • Типы учителей
   • Вопросы и задания:
   • Литература для самостоятельной работы:
   • Раздел II. Общие основы педагогики
   • Глава 4. Предмет и задачи педагогики
   • Объект и предмет педагогической науки
   • 2. Функции педагогической науки
   • 3. Задачи педагогической науки
   • 4. Система педагогических научных дисциплин
   • 5. Категориальный аппарат педагогики. Основные педагогические понятия: воспитание, образование, обучение, развитие, педагогический процесс
   • 6. Образование как общественное явление и педагогический процесс
   • Место педагогики в системе наук о человеке
   • Вопросы и задания:
   • Литература для самостоятельной работы:
   • Глава 5. Методология педагогической науки
   • Структура методологического знания
   • Вопросы и задания:
   • Литература для самостоятельной работы:
   • Глава 6. Целостный педагогический процесс
   • Целостность как внутреннее единство объекта (явления)
   • Педагогический процесс как система и целостное явление
   • Компоненты целостности педагогического процесса
   • Функции и движущие силы педагогического процесса
   • Закономерности целостного педагогического процесса
   • Эффективность педагогического процесса как целостности
   • Вопросы и задания:
   • Литература для самостоятельной работы:
   • Глава 7. Диагностика и прогнозирование в структуре педагогического процесса
   • Сущностные характеристики педагогической диагностики и прогнозирования
   • Методика и технология диагностики и прогнозирования в педагогике
   • Педагогический эксперимент как форма диагностики и прогноза
   • Вопросы и задания:
   • Литература для самостоятельной работы:
   • Глава 8. Система современных подходов к организации педагогического процесса
   • Компетентностный подход - новая парадигма образования
   • Система современных подходов к организации педагогического процесса
   • Личностно ориентированный подход в системе образования
   • Личностно-деятельностный подход в рамках новой парадигмы образования
   • Вопросы и задания:
   • Литература для самостоятельной работы:
   • Глава 9. Система образования в россиийской федерации
   • Законодательные основы построения системы образования
   • Принципы государственной политики в области образования
   • Понятие системы образования
   • Вопросы и задания:
   • Литература для самостоятельной работы:
   • Раздел III. Теоретические основы обучения и воспитания
   • Глава 10. Принципы обучения
   • Понятие о закономерностях, принципах и правилах обучения
   • Дидактические принципы как исходные положения, определяющие содержание, формы, средства и методы обучения
   • Литература для самостоятельной работы:
   • Глава 11. Содержание образования как основа базовой культуры личности
   • Образовательная, развивающая и воспитательная функции обучения
   • Принципы структурирования содержания образования
   • 3.Уровни представления содержания образования и образовательно-воспитательное значение отдельных учебных циклов
   • Государственный образовательный стандарт и его функции
   • Нормативные документы, регламентирующие содержание общего образования
   • Вопросы и задания:
   • Глава 12. Средства, методы и приемы обучения
   • Средства обучения
   • Понятие о методе обучения
   • 3. Классификация методов обучения
   • Характеристика методов
   • Выбор методов обучения
   • Приемы обучения
   • Вопросы и задания:
   • Литература для самостоятельной работы:
   • Глава 13. Формы организации учебного процесса
   • Понятие «формы организации обучения»
   • Генезис форм обучения
   • Урок как основная форма организации обучения в современной школе
   • Внеурочные формы организации учебных занятий
   • Глава 14. Современные технологии обучения
   • 1. Сущность и критерии технологий обучения
   • 2. Классификация обучающих технологий
   • 3. Интерактивные технологии обучения
   • 4. Авторские обучающие технологии
   • Вопросы и задания:
   • Литература для самостоятельной работы:
   • Глава 15. Компьютер в процессе обучения
   • Система образования и новые информационные технологии
   • Особенности подготовки учителя к учебным занятиям в условиях информатизации образования
   • Технология проведения учебных занятий с использованием компьютера
   • Информационные технологии в реализации системы контроля, оценки и мониторинга учебных достижений учащихся
   • Системы управления обучением
   • Вопросы и задания:
   • Литература для самостоятельной работы:
   • Глава 16. Педагогические условия развития личности
   • Сущностные категории: человек, индивид, индивидуальность, личность, субъект
   • Теоретические проблемы развития личности в российской педагогической науке и практике
   • Факторы и педагогические условия развития личности
   • Вопросы и задания:
   • Литература для самостоятельной работы:
   • Глава 17. Цель и задачи (составные части базовой культуры) воспитания в школе
   • Цель воспитания учащихся
   • Задачи воспитания школьников
   • 3. Составные части базовой культуры
   • Вопросы и задания:
   • Литература для самостоятельной работы:
   • Глава 18. Принципы воспитания
   • Понятие «принцип в воспитании»
   • Современная классификация принципов воспитания
   • Характеристика основных принципов воспитания
   • Вопросы и задания:
   • Литература для самостоятельной работы:
   • Глава 18. Методы, приемы и средства воспитания
   • Метод как категория педагогики
   • Классификация методов воспитания
   • 3. Характеристика методов воспитания
   • 4. Приемы и средства воспитания
   • Вопросы и задания:
   • Литература для самостоятельной работы:
   • Глава 20. Организационные формы воспитания
   • Понятие форм воспитания
   • 2. Классификация форм воспитания
   • 3. Характеристика форм воспитания
   • Вопросы и задания:
   • Литература для самостоятельной работы:
   • Глава 21. Современные технологии воспитания
   • 1.Понятие технологии воспитания
   • 2. Классификация технологий
   • Характеристика основных технологий воспитания
   • Глава 22. Теория воспитания коллективизма
   • Проблема коллективизма в теории педагогики
   • Коллектив как основная форма воспитания коллективизма
   • Методика формирования коллективизма
   • Вопросы и задания:
   • Литература для самостоятельной работы:
   • Глава 23. Основы семейного воспитания
   • 1. Семья как основная ячейка общества
   • Функции и задачи семьи
   • Содержание семейного воспитания
   • Вопросы и задания:
   • Литература для самостоятельной работы:
   • Глава 24. Взаимодействие школы, семьи и общественности в воспитании
   • 1. Единство воспитательных целей и задач школы, семьи, общественности – основа интеграции воспитательного потенциала
   • 2. Взаимосвязь школы и семьи
   • 3. Привлечение общественности, трудовых коллективов к воспитанию молодежи
   • Вопросы и задания:
   • Литература для самостоятельной работы:
   • Глава 25. Классный руководитель
   • 1. Цель и задачи деятельности классного руководителя
   • 2. Функции классного руководителя
   • 3. Педагогический мониторинг в работе классного руководителя
   • 4. Планирование деятельности классного руководителя
   • 5. Организаторская деятельность классного руководителя
   • 6. Взаимодействие классного руководителя с родителями учеников
   • Вопросы и задания:
   • Литература для самостоятельной работы:
   • Глава 26. Основы управления педагогическими системами
   • 1.Основные понятия и принципы общей теории управления
   • 2. Становление и развитие научных основ управления
   • 3.Особенности менеджмента в образовании
   • Системный подход как управленческий феномен
   • Образовательный процесс как система
   • Образовательная система как объект управления
   • Основные принципы, методы и формы управления педагогическими системами. Школа как педагогическая система и объект научного управления
   • Вопросы и задания:
   • Литература для самостоятельной работы: