Система работы с детьми в группе ранней помощи

Артемьева О. И.

МДОУ детский сад № 1 «Звёздочка» комбинированного вида м.р. Шенталинский Самарской области

В муниципальном районе Шенталинский не снижается количество новорожденных с теми или иными отклонениями. По данным Шенталинской ЦРБ, наибольший процент среди детей раннего возраста с проблемами в развитии составляют дети группы риска эмбрионального периода развития. Так, если на 01.01.2005 года зарегистрировано 76% детей с ПЭП (перинатальной патологией ЦНС), 24% детей с врожденными аномалиями; то на 01.01.2008 года – уже 92% детей с ПЭП (перинатальной патологией ЦНС, гидроцефалией), 8 % детей с врожденными аномалиями (детский церебральный паралич – 5 %, нарушения зрения – 3 %).

Исследования развития детей 2 – 3 лет (поступивших в детский сад в 2008 - 2009 учебном году) показывают, что из них только 33 % обладают уровнем развития, соответствующим возрастной норме; 65 % детей обладают сниженным уровнем развития (эти дети имеют хорошую перспективу в условиях целенаправленной педагогической работы). У 2 % детей наблюдается значительное отставание от возрастной нормы. Таким образом, необходимо осуществление раннего комплексного сопровождения детей, начиная с более раннего периода

С 2005 года на базе нашего детского сада открыта группа ранней помощи. В группу (на основании заключения ПМПК) зачисляются дети с нарушениями слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата, задержкой психоречевого и речевого развития и дети, состоящие на учете у невропатолога и других специалистов-медиков. Цель работы группы – создание оптимальных психолого-педагогических условий для коррекции отклонений в развитии, социальной адаптации, психологического развития воспитанников. Достижению цели способствует решение следующих задач: нормализация ведущих видов и активизация познавательной деятельности воспитанников, максимальная коррекция нарушенных процессов и функций, недостатков эмоционально-личностного развития и  повышение уровня умственного развития.

Открытие такой группы в районном центре даёт возможность детям с ограниченными возможностями здоровья из близлежащих деревень наблюдаться у специалистов, общаться с детьми, развиваться. В группе работают воспитатели, прошедшие краткосрочные курсы повышения квалификации по проблеме, узкие специалисты ЦПМСС (логопед, психолог, дефектолог), руководитель по физической культуре, педагог-предметник по развитию речи, музыкальный руководитель, медицинская сестра.

Помимо специально оборудованного группового помещения для проведения занятий используется сенсорная комната. Пребывание в сенсорной комнате способствует нормализации психического и эмоционального состояния дошкольника, снижению беспокойства и агрессивности, снятию нервного возбуждения и тревожности, а также активизации мозговой деятельности.

Планирование, определение этапов и отслеживание результатов коррекционно-развивающей работы осуществляется специалистами психолого-медико-педагогического консилиума.

Опыт работы в группе и наблюдения за динамикой развития определили приоритет интегрированных занятий, построенных по принципу объединения нескольких видов детской деятельности и разных средств развития детей. Эти занятия способствуют глубокому проникновению детей в смысл слова, в мир красок и звуков; помогают формированию грамотной устной речи, ее развитию и обогащению; воздействуют на психические процессы, способствуют становлению целостной картины мира.

В рамках информационного обеспечения процесса ранней помощи детям с ограниченными возможностями здоровья ведётся работа с общественностью:

• ежегодно обновляется банк данных по детям раннего возраста и детям группы риска;

• в детском саду работает консультационный пункт;

• выпущен цикл статей в районную газету «Расти, малыш!»;

• в детской консультации Шенталинской ЦРБ оформлен стенд для родителей «Особенности развития детей раннего возраста»;

• с января 2005 года органами ЗАГСа при регистрации ребенка родителям вручается «Дневник развития ребенка от 0 до 3 лет» (разработанный совместно со специалистами ЦПМСС).

Дневник содержит информацию об особенностях нервно-психического развития ребенка от 0 до 3 лет, о детях группы риска и необходимости оказания им комплексной помощи

• выпущены буклеты «От 1 до 3», «Группа ранней помощи», «Консультационный пункт ранней диагностики и коррекции», «Раннее развитие» для родителей, педагогов. Они распространены в учреждения ОУ, ФАПы, ШЦРБ, волости.

Самой важной частью работы с детьми раннего возраста является, несомненно, работа с родителями. В группе ранней помощи создан родительский клуб «Малыш», где на практических занятиях родители обучаются специальным методам и приемам работы с детьми, необходимым для проведения коррекционных занятий в домашних условиях. Еженедельно проводится День открытых дверей, когда любой родитель может посетить занятия, присутствовать на «режимных моментах».

Результаты работы:

• эффективность коррекционно-развивающего сопровождения в группе (выпуск в общеразвивающую группу, в том числе – и с коррекционным сопровождением ребёнка с особыми образовательными потребностями) в 2006 – 2007 учебном году составила 76 %; в 2007-2008 году – 84%; в 2008 – 2009 учебном году – 91%;

• посещаемость занятий детьми в консультационном пункте в прошлом 2008 – 2009 учебном году составила 77%;

• диагностикой охвачено: 2006-2007 год - 79%; 2007 - 2008 год - 82%; 2008 – 2009 году – 86% детей раннего возраста;

• отмечается увеличение числа детей, уровень умственного развития которых соответствует возрастной норме: в 2007 - 2008 году – 20 %, в 2008 – 2009 году – 25 %.

Опыт работы, проблемы и варианты их решения были обсуждены на окружном семинаре «Модели воспитания детей группы ранней помощи» на базе нашего ДОУ для воспитателей и узких специалистов.