Тенденции развития службы ранней помощи по сопровождению семей, имеющих детей с особенностями развития

Черкасова Т.И.

МЛОУ для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи, Центр психолого-медико-социального сопровождения г.о.Тольятти, Самарская область.

Одним из направлений сопровождения семьи ребенка раннего возраста с ОВЗ в работе нашей службы, является профессиональная помощь специалистов родителям этих детей. История развития этого направления работы представлена ниже. В течение первого года работы службы (2004-2005г.г.) сопровождение семей с «особыми» детьми осуществлялось специалистами СРП через индивидуальное и групповое тематическое консультирование родителей по развитию, обучению и воспитанию. Тематика консультирования определялась образовательными программами развития детей и структурой потребностей родителей. Основным запросом родителей являлось развитие и обучение детей. В ходе работы с родителями специалистами СРП было выявлено, что многие делают акцент лишь на физическом и интеллектуальном развитии детей, не придавая значения психологическим и личностным особенностям. В связи с этим в 2005-2006 году были организованы групповые занятия для родителей детей, входящих в группу риска и групповые занятия с родителями детей с ОВЗ, с целью повышения психолого-педагогической компетентности родителей, оптимизации межличностного взаимодействия, обучения навыкам педагогической коррекции нарушений поведения и развития личности ребенка.

По мере исследования трудностей во взаимодействии с детьми и особенностей родителей, определялась основная тематика, методы профессиональной помощи, способы проведения групповой работы. Исходя из условий проведения коррекционно-развивающей работы с детьми раннего возраста, которая осуществлялась курсом в 12 занятий продолжительностью в 1час, параллельно велись и занятия с родителями. Особое внимание в содержании целей и задач программы уделялось вопросу о самоценности раннего периода в жизни человека, необходимости воспитания с учетом знания общих закономерностей развития и природной индивидуальности ребенка, а также психофизиологическим причинам возникновения поведенческих нарушений и оказания помощи в поиске, выборе адекватных средств и методов воспитания. Такая работа в 2005-2006 году была проведена с 73% родителей, обратившимися за помощью в СРП (58человек). По результатам проведения занятий проводился опрос о степени удовлетворенности родителей, полученной информацией и приобретенными навыками. Анализ удовлетворенности и приобретенных навыков позволял корректировать методы и приемы, используемые в работе с родителями, пополнять информационную часть занятий. В 2006-2007 году групповые занятия были проведены с 76% родителей группы риска (66 человек), в 2007-2008 году – 85% родителей (27человек), в 2008-2009 году- 91% (38 человек).

В 2005 году была организована группа для родителей, имеющих детей с комплексными нарушениями (зрения и слуха, умственно отсталые, РДА, ДЦП). Исследование потребностей родителей и особенностей их взаимодействия с детьми, позволило определить направление психопрофилактической работы с родителями и детьми данной категории. Методики и виды работ подбирались с учетом возможностей детей: методы телесно-ориентированной терапии, игры для детей раннего возраста, арттерапевтические техники, психодраматические игры и т.д. Рефлексия групповых занятий (опрос родителей) показала, что большинство родителей стали адекватно воспринимать своего ребенка, расширились границы общения, сформировались навыки конструктивных форм взаимоотношения с детьми, снизилась социальная тревожность родителей.

В 2006-2008 годах психопрофилактическая работа проводилась психологом с родителями детей с синдромом Дауна. С учётом запросов родителей и особенностей развития детей была определена форма работы - группа поддержки с включением тематических занятий различных специалистов сопровождения (невролога, дефектолога, логопеда). Особую ценность родители видели в том, что появилась возможность обмена опытом лечения и развития детей между родителями, получения эмоциональной поддержки людей со схожими проблемами, сопровождения коррекционного процесса детей профессиональными рекомендациями специалистов.

В настоящее время специалисты службы ранней помощи работают над проектом «Особый ребенок». Одно из направлений проекта – создание междисциплинарной программы для родителей «Учимся вместе». Целью данной программы является профилактика вторичных нарушений развития детей с ОВЗ, ознакомление родителей с принципами Монтессори-педагогики, обучение родителей навыкам развивающего обучения и воспитания, развитие осознанного отношения к возможностям ребенка и созданию семейной развивающей среды.