Стан мовлення дітей ________ групи днз № _____________

р-ну до 1.Х.200 навчального року

Розділ «Звуковимова»

Перевірку звуковимови окремих дітей, які мали значні вади, провадять у січні. Обов'язкову заключну перевірку стану звуковимови дітей усієї групи здійснюють у травні. Порівню­ють дані перевірок, доходять певних висновків. Наприклад: на 1 жовтня 2010 р. у групі було 32 дітей, з них із вадами звукови­мови - 20, з правильним мовленням — 12. На 15 січня 2011 р. після систематичної роботи з дітьми в 10 дітей звуковимова вип­равилася. На 30 травня 2011 р. у групі було вже 25 дітей з пра­вильною звуковимовою, 7 дітей ще мали недоліки у вимові зву­ка р, з цим недоліком вони перейшли у старшу групу.

При переході дітей з однієї вікової групи до іншої бажано на кожну дитину писати мовленнєву характеристику. Наприклад: Зайчук Тарас, 5 років 4 місяці. Почав розмовляти у 3 роки. Мовлення - фразове (розгорнуті фрази). Словниковий запас слів обмежений. Мовлення пасивне, невиразне, швидке, нечітке, голос тихий, глухий, розмовляє мало. Соромиться. Губи під час мовлення нерухомі. Рот напіввідкритий. Мовленнєве дихання - верхнє з різким підніманням плечей, вдих шумний перед кожним словом. Пропускає звуки (р, при збігу приголосних), переставляє склади. Звуковимова: міжзубні свистячі і шиплячі звуки, відсутні р,р'.

Вихователі старшої групи (випускної) повинні обов'язково подавати детальні відомості про дітей з вадами звуковимови в кінці року (якщо такі діти є у групі), вказувати їх причини та рекомендації щодо подальшої роботи з цими дітьми у школі.

У разі відсутності патологічних відхилень у мовленнєвому апараті дітей, у процесі систематичної цілеспрямованої роботи вихователя над усуненням мовленнєвих вад усі випускники дошкільних закладів оволодівають правильною вимовою звуків рідної мови.