2. Виховання звукової культури мовлення у ранньому та дошкільному віці. Особливості звуковимови дітей у різних вікових групах

«... Він настирливо запитує мене, що таке війна, що таке кордон, які народи живуть за кордоном, хто з ким воював і з ким жив дружно, з ким збирається воювати і що спонукає до війни тих чи тих. Його не можна зупинити: так настирливо, наче хоче вивчати напам'ять. Я часто відмовляюся йому відповідати, тому що не знаю, як пристосову­ватися до чотирирічного розуму; він роздратовується і навіть починає ненавидіти мене за моє незнання » ( Чуковский К.И. Сто тысяч почему // Собр. соч.: В 6 т. - М.: Худож. лит., 1965. - Т. 1. - С. 455).

Як можна оцінити поведінку молодої матері? Як би вчинили ви?

2. Прочитайте уривок з цього самого листа: «Як улаштова­ний водопровід, паровий котел, трактор, автомобіль, електрич­не освітлення; що таке гроза, звідки беруться річки, як полю­ють на диких звірів, на кожний вид окремо, від чого заводяться в утробі матері дитинчата: «Від їжі, чи що?» Докладно запитує про птахів, про мешканців ставка тощо. Все це його запитання, вони йдуть безпосередньо від нього, з ними він звертався до мене, коли йому було три роки. Часто я йому відповідаю: «Підрос­теш, усе сам зрозумієш». А він мені надзвичайно серйозно відпо­відає: «Не будеш мені відповідати, я буду дурний, а якщо ти не будеш відмовлятися мені пояснювати, тоді я, мамо, буду все розумнішим і розумнішим» (Там само. - С. 456).

Поміркуйте, яким чином ви відповіли б на запитання хлоп­чика. Чи потрібно давати наукові відповіді на всі ці запитання?

3. Підготуйте консультацію для батьків, дайте конкретні по­ради, як потрібно поводити себе батькам з дітьми-чомусиками.

4. Прочитайте розмову хлопчика Сашка (6,5 року) з високо­освіченим дорослим (кандидатом психологічних наук): — Що таке погода? - запитують у Сашка.

С. - Погода - це імпульс природи... ну, розумієш, яка ат­мосфера...

Д. - Що таке горе?

С. — Те, чого не можна виправити.

Д. — Що таке совість?

С. - Совість, коли людина пізнає себе і те, що вона робить.

Д. - Чим відрізняється вчитель від учня? С. - У вчителя розум у

голові, а в учня - в підручнику. Надалі Сашко сам перетворює запитання і відповіді у своєрідну гру:

С. - А знаєш, що таке книга?

С. - Це розум, яким користується людина, коли захоче. С. - А хитрість?

С. - Коли людина обдурює інших з користю для себе.

С. - А що таке людина?

С. - Це радість іншої людини.

С. - А хто такий учений?

С. - Це людина, яка в молодості все обмірковувала, а на старість дістала винагороду.

С. - А що таке здоров'я?

С. - Це прогноз погоди в наших органах...

Оцініть рівень мовленнєвого розвитку дитини. Що б ви ро­били з цим хлопчиком, якби він був у вашій групі?