Запитання для обговорення:

• Сучасні дослідження та технології розвитку мовлення дітей молодшого, середнього і старшого дошкільного віку.

• Особливості організації комунікативних ігор з дошкіль­никами.

• Специфіка розмов з дітьми залежно від їх мети.

• Причини запитань дітей та вимоги до відповідей на дитячі запитання.

Завдання до практичного заняття:

• Підготуватися до здійснення в межах практичного занят­тя взаємонавчання методом Джигсо. Для цього об'єднатись у три групи, кожна з яких має підготувати інформацію про су­часні дослідження та методики навчання зв'язного мовлення дітей однієї з вікових груп, враховуючи такі критерії оцінки якості повідомлення: глибина опрацювання матеріалу, володін­ня його основними положеннями, термінами; простий і зрозу­мілий матеріал; нестандартність, науковий підхід до розкриття матеріалу; презентабельність, культура виступу; активна позиція кожного з учасників групи.

• Підготуватися до проведення зі студентами комунікатив­них ігор К. Фопеля, враховуючи такі критерії оцінки проведен­ня (знання правил і змісту гри; вміння зацікавити, донести до гравців правила гри; рівень мовленнєвої культури організато­ра; вміння бачити ігрове поле; керувати діями групи гравців; енергійність організатора гри.

• Скласти конспект етичної бесіди для старшого дошкіль­ного віку та план проведення розмови пізнавального змісту з дітьми будь-якого віку (за вибором).