Глава 2. Педагогическая мысль и школьные реформы в РоссииXviiIв.

Содержание

• А.Н. Джуринский
• Джуринский Александр Наумович история образования и педагогической мысли
• 119571, Москва, просп. Вернадского, 88,
• 160001, Россия, г.Вологда, ул.Челюскинцев Предисловие
• РазделI. Воспитание и обучение в древнем мире
• 2. Семейно-сословное воспитание
• 3. Понимание смысла и способов воспитания
• Глава 2. Воспитание и обучение на Древнем Востоке
• 1. Общий взгляд
• 2. «Дома табличек»
• 3. Школы писцов в Египте
• 4. Воспитание и обучение в Палестине
• 5. Воспитание и обучение в Индии
• Брахманизм и воспитание
• Буддизм и воспитание
• 6. Зарождение педагогической мысли и обучения в Китае
• Конфуций
• Глава 3. Античная педагогика и школа Средиземноморья
• 1. Общий взгляд
• 2. Воспитание и обучение в Греции
• Обучение в Спарте и Афинах
• Философы Древней Греции о воспитании
• 3. Воспитание и образование в эпоху Эллинизма
• 4. Воспитание и педагогические идеи в Риме
• Философско-педагогическая мысль
• 5. Идеалы воспитания и обучение ранних христиан
• Обучение первых христиан
• 6. Распространение греко-римской образованности на периферии античного мира
• Глава 4. Представления восточных славян о воспитании
• 1. Общий взгляд
• 2. Народная педагогика восточных славян
• Вопросы и задания
• РазделIi. Воспитание и школа средневековья
• 2. Педагогическая мысль
• 3. Система воспитания и образования
• 4. Место Византии в истории мировой педагогики
• Глава 2. Педагогические идеалы, обучение и воспитание на средневековом Востоке
• 1. Общий взгляд
• 2. Педагогическая мысль Ближнего и Среднего Востока
• 3. Система обучения и воспитания в исламском мире
• 4. Воспитание и обучение в Индии
• 5. Школа и взгляды на воспитание в Китае
• Глава 3. Воспитание и школа в странах Западной Европы раннего средневековья
• 1. Общий взгляд
• 2. Философско-педагогическая мысль
• 3. Традиции дохристианского воспитания
• 4. Сословно-семейное воспитание и обучение
• 5. Типы и виды учебных заведений
• Античные школы
• Академия Карла Великого
• Церковные школы
• Городские школы
• Первые университеты
• Глава 4. Школа и педагогическая мысль Западной Европы эпох Возрождения и Реформации
• 1. Общий взгляд
• 2. Педагогические идеи Возрождения
• Педагогические идеи итальянского Возрождения
• Педагогические идеи Возрождения во Франции
• Педагогическое движение Возрождения в других странах Европы
• 3. Педагогические идеи Реформации
• 4. Иезуиты и воспитание
• 5. Школа вXv— началеXviIв.
• Школы элементарного образования
• Городские (латинские) школы
• Гимназии
• Грамматические школы
• Коллежи
• Школы братьев общей жизни
• Дворцовые школы
• Школы иезуитов
• Университеты
• Глава 5. Воспитание и учение в славянском мире
• 1. Общий взгляд
• 2. Воспитание и обучение в Киевской Руси
• Византийское влияние
• Идеалы воспитания
• Практика воспитания и учения
• 3. Воспитание и обучение в Московском и Русском государстве (XIV-xviIвв.)
• Идеалы воспитания и образования
• Организация обучения
• 4. Просвещение и педагогическая мысль на Украине и в Белоруссии (XIV-xviIвв.)
• Учебные заведения
• Вопросы и задания
• РазделIii. Школа и педагогические учения нового времени
• 2. Педагогическая мысль начала Нового времени
• 3. Педагогические идеи Просвещения
• Американские просветители
• Английское Просвещение
• Немецкое Просвещение
• Французское Просвещение
• 4. Педагогические идеи и проекты Французской революции
• 5. Тенденции развития образования
• Развитие элементарных школ
• Состояние полного общего образования
• Эволюция высшего образования
• Глава 2. Педагогическая мысль и школьные реформы в РоссииXviiIв.
• 1. Общий взгляд
• 2. Воспитание и обучение в первой половинеXviiIв.
• Школьные проекты
• Реформы воспитания и обучения
• 3. Педагогическая мысль и школьные реформы во второй половинеXviiIв.
• Педагогические проекты Екатерининской эпохи
• Школьные реформы второй половины XVIII в.
• Глава 3. Педагогика и школа ЗападаXiXв.
• 1. Общий взгляд
• 2. Педагогические идеи в философии Педагогические идеи немецкой классической философии
• Педагогические идеи социалистов
• Педагогические идеи позитивизма
• Философия иррационализма о воспитании
• 3. Классики педагогикиXiXстолетия
• 4. Тенденции развития и проблемы общего образования
• Роль государства в развитии школьной системы
• Социальное предназначение и дуализм общего образования
• Вопрос о праве на образование
• Школа, церковь и религия
• Частные учебные заведения
• Управление образованием
• Состояние начального образования
• Среднее образование
• Университеты и другие высшие школы
• Глава 4. Школа и педагогика РоссииXiXв.
• 1. Общий взгляд
• 2. Развитие образования в первой четвертиXiXв.
• 3. Школьная политика во второй четвертиXiXв.
• 4. Школьные реформы 1860-х гг.
• 5. Школьная реакция
• 6. Педагогическая мысль
• Западники и вопросы воспитания
• Славянофилы и воспитание
• Педагогика второй половины XIX в.
• Вопросы и задания
• РазделIv. История новейшей школы и педагогики
• 2. Основные педагогические течения
• Педагогический традиционализм
• Реформаторская педагогика (новое воспитание)
• 3. Итоги школьных реформ к серединеXXв.
• Школа в сша
• Английская школа
• Школа в Германии
• Школа во Франции
• Японская школа
• 4. Модернизация учебно-воспитательного процесса
• Новые школы
• Экспериментальные средние школы в 1920-1930 гг.
• Экспериментальные начальные школы
• Глава 2. Современная школа и педагогика за рубежом
• 1. Общий взгляд
• 2. Основные направления педагогической мысли
• Социальная педагогика
• Феноменологическая педагогика
• 3. Организация и содержание образования и воспитания Школьные системы
• Школьные программы
• Дифференциация образования и обучения
• Воспитание и политика
• Нравственное воспитание
• Самоуправление учащихся
• Воспитывающее обучение
• Интернациональное и поликультурное воспитание
• 4. Актуальные проблемы воспитания и образования Приоритеты и проблемы воспитания
• Демократизация образования
• Качество образования
• 5. Обновление обучения и воспитания
• Экспериментальные школы
• Педагогическая роль новейших технических средств
• Параллельная школа
• Пожизненное воспитание
• Глава 3. Школа и педагогика России в концеXix— началеXXв.
• 1. Общий взгляд
• 2. Вопрос о школьных реформах
• Всеобщее образование
• 3. Эволюция образования
• Состояние начальной школы
• Изменения в среднем образовании
• Профессионально-техническое образование
• Высшее образование
• Кризис школы
• 4. Педагогические направления и идеи
• Педагогика традиционализма
• Философская педагогика
• Нетрадиционная педагогика
• Глава 4. Отечественная школа и педагогика советского периода
• 1. Общий взгляд
• 2. Принципы школьной политики
• Разрушение старой и создание новой системы образования
• Учебно-методическая работа в 1920-х гг.
• Изменения школьной политики в 1930-х гг.
• Школа во время Великой Отечественной войны
• Приоритеты школьной политики в 1945-1980-е гг.
• Кризис советской школы
• Экспериментальная работа на рубеже 1980-1990-х гг.
• 3. Развитие педагогической науки
• Педагогические дискуссии 1920-х гг.
• Педагогическая мысль российского зарубежья
• Религиозная педагогическая мысль в советской России
• Судьба педологии
• Классики советской педагогики
• Советская педагогика в 1960-1980-х гг.
• Глава 5. Образование и педагогика в России на рубежеXx-xxIвв.
• 1. Общий взгляд
• 2. Теоретические проблемы образования и воспитания
• Концепции воспитания
• Проблемы дидактики
• Экспериментальные школы как площадка научных исследований
• 3. Система образования Общеобразовательная школа
• Общее профессиональное образование
• Высшее образование
• Учителя, педагогическое образование
• Управление образованием
• 4. Состояние образования и воспитания Показатели кризиса
• Реформы школьных программ
• Дифференциация обучения
• Экспериментальные школы
• Воспитание школьников
• Итоги и перспективы педагогических реформ
• Вопросы и задания
• Литература
• Содержание