1. Общий взгляд

История отечественной школы и педагогики после 1917 г. оказалась драматичной и противоречивой. В советский период (до начала 1990-х гг.) состоялись заметные положительные сдвиги в развитии образования (достижение всеобщего бесплатного общего образования, качественный и количественный рост среднего, профессионального и высшего образования), существенное приращение педагогических знаний. Вместе с тем движение образования по восходящей линии, обогащение педагогического знания происходили в социальных условиях, которые затрудняли свободную идейную полемику, при сокращении контактов с мировой школой и педагогикой, слабом использовании опыта российской и зарубежной школы и педагогики. Сформировалась система воспитания, жестко подчинявшая личность и ее интересы обществу, поставившая на первый план в развитии учащихся политико-идеологическую индоктринацию. Идеи и система коммунистического воспитания оказались мощными и эффективными. Подавляющая часть сформированных ими людей искренне поддерживала существовавший политический режим. Сомневавшихся уничтожали или заставляли молчать.

В истории образования и педагогики советского периода выделяются три крупных этапа: 1917 — начало 1930-х гг., 1930-е гг. и 1945-1991 гг. В течение этих этапов при определенной преемственности педагогической мысли проявились важные особенности и специфические черты.