УМК Теория обучения Еловикова

Тема 11. Типология и многообразие образовательных учреждений (4 часа)

Теоретические вопросы и задания:

Типология образовательных учреждений России.
Типология и многообразие образовательных учреждений зарубежных стран: Англия, США, Германия, Франция, Япония и др.

Задания для самостоятельной работы с обсуждением на семинаре:

1. По итогам изучения системы образовательных учреждений зарубежных стран составьте сравнительную таблицу:

Назва-ние страны.

Дошколь-ные образовательные учреждения: название, возраст учащихся.

Среднее образование: название учреждения, продолжительность обучения, преемствен-ность (кто может по-ступить) и перспективность (куда можно пойти в дальнейшем).

Профессиональное образование: название учреждений, продолжительность обучения, уровень квалификации.

Постпро-фессио-нальное образование.

Россия

Детские сады и ясли, 1,5-6,5 лет

Начальная школа: 4 года с 6,5 лет, после ДОУ или домашнего воспитания, переход в среднюю школу.

Средняя школа: обще-образовательная, гимназия, лицей, 5 лет по 9 класс, после начальной школы, переход в полную среднюю школу или в проф. училище, колледж, лицей.

Полная средняя школа: 2 года по 11 класс, после средней школы, поступление в колледж, лицей, вуз.

Начальное проф. образование: проф. училища, 2-3 года, рабочие специальности, обслуживающий персонал.

Среднее проф. образование: училища, колледжи, лицеи, 3-4 года, управляющий персонал среднего звена.

Высшее проф. образование: институты, академии, университеты, высшие военные училища, 5-7 лет, управляющий персонал высшего звена.

Аспирантура, докторантура, курсы повышения квалификации.

…

Литература:

Джуринский А.Н. Зарубежная школа: история и современность. – М.: Изд-во Рос. Открытого ун-та, 1992.

Джуринский А.Н. История образования и педагогической мысли. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. – 400 с.

Желбанова Р.И. Современные зарубежные системы образования. – Брянск: Изд-во БГУ, 2005. – 128 с.

История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца ХХ века / Под ред. академика РАО А.И. Пискунова. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 512 с.

История образования и педагогической мысли за рубежом и в России / И.Н. Андреева, Т.С. Буторина, З.И. Васильева и др.; под ред. З.И. Васильевой. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 416 с.

Пидкасистый П.И. Педагогика. – М., 1998. – С. 531 – 544.

Сластенин В.А. и др. Педагогика. – М., 2002. – С. 233 – 245.

Ситаров В.А. Дидактика. – М.: «Академия», 2002. – С. 50 – 63.

Хуторской А.В. Практикум по дидактике и современным теориям обучения. – СПб.: Питер, 2004. – С. 108 – 112.

Содержание