Тема 2. Обучение как педагогическая категория

Сущность обучения. Цель, задачи, подходы к сущности обучения. Особен­ности и характеристика обуче­ния. Движущие силы и противоречия обу­чения. Целостность, системность и комплекс­ность про­цесса обучения. Объективная и конструируемая целостность обучения. Двусторонний характер обучения. Единство преподавания и учения. Субъект-субъектные отношения. Препо­давание – деятельность учителя. Конст­руирование сис­темы за­нятий. Учение – деятельность учащихся. Образо­ватель­ная деятельность ученика. Образователь­ная, развивающая и воспитательная функции обучения и их характеристика.