5. Тема: Післябукварний період навчання грамоти

Методичні рекомендації: студентам доцільно проаналізувати Буквар як перший підручник школяра, способи викладу матеріалу в ньому та відповідність структури Букваря програмним вимогам.

Базова термінологія з теми: післябукварний період навчання грамоти, структурні компоненти «Букваря»

Перелік питань для самостійного опрацювання

1. Аналіз Букваря

2. Свято « Прощання з букварем ». Методика підготовки і проведення свята.

3. Методика роботи з навчальним посібником « Післябукварик ».

Завдання для самостійної роботи

1. Розкрийте види самостійної роботи, методику їх організації на уроках читання, письма.

2. Які завдання післябукварного періоду? У чому полягають особливості структури й методики читання й письма у цей період?

3. Назвіть різні види роботи над реченням і зв’язним мовленням у букварний і післябукварний періоди.

4. Підготуйте повідомлення про новини методичної літератури з проблем навчання грамоти. Складіть бібліографічний покажчик статей журналу «Початкова школа» за останні п’ять років.

Питання для самоконтролю

1. Самостійна робота на уроках навчання грамоти.

2. Вироблення навичок каліграфічного письма в першокласників.

3. Збагачення словникового запасу учнів у період навчання грамоти.

Обов’язкові та додаткові завдання, приклади виконання завдань

Проаналізуйте матеріал для списування, розміщений у посібнику « Післябукварик » за поданою схемою :

• велика буква в іменах людей, по батькові, прізвищах; у назвах відомих міст, річок;

• велика буква на початку речення;

• вживання в словах знака м’якшення;

• вживання букв я, ю,є, ї у їх звукових значеннях;

• звукове значення букви щ;

• буквосполучення дж, дз, їх звукові значення;

• вживання апострофа.

Довідково – інформаційні дані для розв’язання завдань

Проаналізуйте « Буквар » за поданою схемою