Етапи формування репродуктивної лексичної навички

1. Ознайомлення учнів з новими лексичними одиницями (ЛО)

Цілі: семантизувати нові ЛО, продемонструвати звукову, графічну і граматичну форми нових ЛО

Зміст етапу:

1.Введення вчителем нових ЛО (в реченні, ситуації, розповіді тощо)

2.Перевірка розуміння значення нових ЛО (відповіді на запитання вчителя)

3.Фонетичне опрацювання нових ЛО (вправи в імітації)

4.Демонстрація графічної і граматичної форм нових ЛО(транскрипція, особливості вживання у множині)

2. Автоматизація дій учнів з новими ЛО на рівні фрази

Мета – навчити учнів вживати нові ЛО на рівні речення

Зміст етапу:

Виконання учнями рецептивно-репродуктивних умовно-мовленнєвих вправ

• в імітації зразка мовлення,

• у підстановці до зразка мовлення,

• у трансформації зразка мовлення,

• у завершенні зразка мовлення,

• у розширенні зразка мовлення,

• відповіді на запитання,

• самостійне вживання нових ЛО.

3. Автоматизація дій учнів з новими ЛО на рівні понадфразової єдності

Мета – навчити учнів вживати нові ЛО в коротких висловлюваннях монологічного і діалогічного характеру

Зміст етапу:

Виконання учнями рецептивно-репродуктивних умовно-мовленнєвих вправ

• в об’єднанні зразків мовлення у мікромонолозі;

• в об’єднанні зразків мовлення у мікродіалозі.