Етапи формування репродуктивної граматичної навички

1. Ознайомлення учнів з новою граматичною структурою (ГС)

Мета: продемонструвати нову ГС, її функцію і форму

Зміст етапу:

1. Демонстрація вчителем нової ГС в ситуації –пояснення функції нової ГС

2. Перевірка розуміння значення нової ГС (відповіді на запитання вчителя)

3. Демонстрація графічної форми нової ГС (пояснення правил утворення, особливостей вимови, інтонування тощо)

4. Фонетичне опрацювання нової ГС (вправи в імітації)

2. Автоматизація дій учнів з новою ГС на рівні фрази

Мета – навчити учнів вживати нову ГС на рівні фрази

Зміст етапу:

Виконання учнями рецептивно-репродуктивних умовно-мовленнєвих вправ:

-в імітації ГС,

-на підстановку до ГС,

-на трансформацію ГС,

- на завершення ГС,

- на розширення ГС,

- відповіді на запитання,

- самостійне вживання нової ГС.

3. Автоматизація дій учнів з новою ГС на рівні понад фразової єдності

Мета – навчити учнів вживати нову ГС в коротких висловлюваннях монологічного і діалогічного характеру

Зміст етапу:

Виконання учнями рецептивно-репродуктивних умовно-мовленнєвих вправ

-на об’єднання зразків мовлення у мікромонолозі;

-на об’єднання зразків мовлення у мікродіалозі.