Виды планов воспитательной работы

В современной школе используются, как правило, такие виды планов:

1.        Общешкольный, план классного руководителя, план любого другого объединения детей и взрослых (кружка, секции, клуба, детской общественной организации, методобъединения классных руководителей и учителей-предметников, групп продленного дня и т.д.)

2.        Перспективный, календарный и перспективно-календарный.

3.        План на учебный год, на четверть, на месяц, на неделю.

4.        План работы школы, класса, клуба, группы детей и взрослых по какому-либо направлению, специальной программе, по реализации определенных задач и решению актуальных проблем школы.

5.        План воспитательного мероприятия (общешкольного, классного, группового).

6.        План работы по развитию индивидуальности учащихся (А.С. Макаренко: «программа человеческой личности»). Общешкольный план воспитательной работы, как правило, включает в себя:

§   анализ результатов воспитательной работы за предыдущий период времени;

§   цель, стратегические и тактические задачи на будущее;

§   научно-методическую тему исследовательской работы педагогического коллектива;

§   инструктивную и научно-методическую работу с педагогами;

§   общешкольные дела (коллективная творческая деятельность);

§   работу с научными кадрами, постоянными и временными творческим группами педагогов и детей;

§   работу с различными ученическими объединениями, творческими союзами, советами дел, лидерами ученического самоуправления и т.п.;

§   совместную деятельность с учреждениями культуры, науки, образования, здравоохранения, правовыми органами, общественными организациями и т.д.;

§   работу по традиционным и инновационным направлениям;

§   вопросы, выносимые на педагогические советы, совещания при директоре, административные и педагогические консилиумы, родительские и ученические собрания и т.п.;

§   деятельность в рамках принятых воспитательных программ и проектов;

§   перечень возможных дел в классных коллективах, творческих объединениях, клубах, объединениях дополнительного образования (рекомендуемая система классных часов, тематика экскурсий, поездок, встреч, репертуар театральных постановок и т.д.).