Классификация игр

Педагогические игры разнообразны по: дидактическим целям; организационной структуре; возрастным возможностям их использования; специфике содержания.

Рассмотрим классификацию педагогических игр по разным основаниям, предложенной Г.К.Селевко.

По области деятельности выделяют физические, интеллектуальные, трудовые, социальные, психологические игры.

По характеру педагогического процесса:

• обучающие, тренинговые, контролирующие, обобщающие;

• познавательные, воспитательные, развивающие;

• репродуктивные, продуктивные, творческие;

• коммуникативные, диагностические, профориентационные, психотехнические.

По игровой методике Г.К.Селевко выделяет предметные; сюжетные; ролевые; деловые; имитационные; драматизации.

По предметной деятельности (Г.К.Селевко ):

• математические, химические, биологические, физические, экологические;

• музыкальные, театральные, литературные;

• трудовые, технические, производственные;

• физкультурные, спортивные, военно-прикладные, туристические, народные;

• обществоведческие, управленческие, экономические, коммерческие.

Специфику игровой технологии в значительной степени определяет игровая среда. По игровой среде игры бывают без предметов и с предметами, а также настольные, комнатные, уличные, игры на местности; компьютерные, телевизионные, ТСО; технические, со средствами передвижения.