4. Цикличность процесса обучения.

Цикл – совокупность определенных актов учебного процесса, итог последовательных микро результатов учения. При прохождение цикла существует определенные интервалы. Достижение каждого интервала это микро результат. Основными направлениями циклов учебного процесса яв-ся цель, средства и результат. Цель– заранее осознанный и планируемый результат.Типы целей:1глобальные – предполагает подготовку всесторонне и гармонично развитой личности. Она отражает заказ общества к уровню образования и воспитанию учащихся. 2предметные – бываю: общие – касаются учебного предмета которые изучаются в течение года или семестра; предметно-специфические – относятся к задачам которые учащийся должен научиться решать в течение года; частные – связаны с решением отдельных задач разделов данного предмета.В каждом цикле усвоение материала выделяют 4 специфических предметных целей: *ознакомить учащихся с новым материалом *закрепить полученные знания *систематизация усвоенных знаний *контроль.Средства обучения– это те материальные объекты которые находятся между преподавателем и учащимся.Результативность циклов обучения– связано с уровнем учебного материала, а также с уровнем воспитанности и обучаемости учащихся. Каждый цикл учебного процесса включает в себя следэтапы:1начальный– необходимо обладать общей схемой учебного материала и методами его применения. Для того, чтобы оценить результативность начального этапа существует след параметры: *самостоятельное воспроизведение изученного *подтверждение новых знаний фактами *разделение основных признаков материала *готовность решения типовых задач.2конкретизация, расширенное воспроизведение полученных знаний, их ясное осознание и овладение методами применения.Результативность этого этапа измеряется темпами перехода от знаний к фактам и от фактов к знаниям, а также быстротой решения задач.3систематизация и обобщение понятий, применение знаний на практике как с помощью учителя так и самостоятельно.Результативность этого этапа определяется умением учащихся находить новые способы решения задач, а также применять знания в новых ситуациях.4проверка и оценка знаний,выявление слабых сторон и разработка путей совершенствования учебного процесса. Цикл учебного процесса характеризуется следобщими особенностями:*взаимодействие учителя и учащегося *динамичность процесса во времени *отклонение. Целенаправленная организация и управление обучением со стороны учителя – это его знания и умения представить различные учебные ситуации, механизмы учебно-познавательной деятельности учащихся, а также умение правильно формировать цели и задачи.