Программа дисциплины «Методика преподавания менеджмента »

Содержание

• Программа дисциплины «Психология и педагогика»
• Программа дисциплины «Возрастная психология »
• 2. Понятие возраста в возрастной психологии.
• 3. Понятие развития. Кризисы развития.
• 4. Психическое развитие личности и сенситивные периоды развития личности.
• 5. Периодизация развития личности по Фрейду.
• 6. Стадии когнитивного развития Пиаже.
• 7. Стадии психосоциального развития Эриксона.
• 8. Понятие ведущей деятельности. Ведущая деятельность как основание выделения возрастного периода.
• 9. Социальная ситуация развития новорожденного. Кризис новорожденного.
• 10. Критерии перехода ребенка в стабильной младенческий возраст.
• 11. Новообразования младенческого возраста. Позиция в младенчестве.
• 12. Особенности познавательной деятельности в раннем детстве.
• 13. Кризис первого года жизни.
• 14. Социальная ситуация развития в раннем возрасте.
• 15. Социальная ситуация развития трехлетнего ребенка.
• 16. Развитие личности ребенка дошкольного возраста.
• 17. Познавательное развитие дошкольника
• 18. Ведущая деятельность детей дошкольного возраста
• 19. Социальная ситуация развития ребенка.
• 20. Кризис 7-ми лет.
• 21. Готовность к школе. Личностная и интеллектуальная готовность.
• 22. Ведущая деятельность младшего школьника.
• 23. Новообразования младшего школьного возраста.
• 24. Подростковый кризис и социальная ситуация развития подростка.
• 25. Пубертатное развитие. Психологические трудности пубертатного развития.
• 26. Ведущая деятельность подростка.
• 27. Становление личности в ранней юности. Социальная ситуация развития.
• 28. Новообразования юношества.
• 29. Психосоциальное развитие личности в молодости.
• 30. Зрелость. Поздняя зрелость.
• Программа дисциплины «Методика преподавания менеджмента »
• 1. Дидактика: общее понятие, предмет и задачи.
• 2. Сущность обучения как педагогического процесса.
• 3. Модель структуры учебного процесса.
• 4. Цикличность процесса обучения.
• 5. Функции обучения.
• 6. Характеристика преподавания как деятельности.
• 7. Учение как познавательная деятельность учащихся.
• 8. Технология обучения.
• 9. Дидактические закономерности и принципы обучения.
• 10. Организация проблемного обучения: понятие, функции, уровни.
• 12. Методика организации и проведения комбинированного урока.
• 13. Методика организации и проведения урока изложения нового материала.
• 14. Методика организации и проведения семинара и конференции.
• 15. Организация учебной деятельности учащихся на уроке.
• 16. Подготовка учителя к уроку.
• 17. Методы обучения: понятие, классификация.
• 18. Методы устного изложения знаний.
• 19. Методы проверки и оценки знаний.
• 20. Выбор метода обучения.
• 21. Средства обучения: роль и место в учебном процессе.
• 22. Классификация средств обучения.
• 23. Условия успешного усвоения понятий курса «Менеджмент» .
• 24. Методика формирования понятийного аппарата в процессе преподавания менеджмента.
• 25. Самостоятельная учебная деятельность: значение и виды.
• 26. Самостоятельная работа с книгой.
• 27. Самостоятельная внеаудиторная работа учащихся.
• 28. Требования к школьному учебнику по менеджменту.
• 29. Структура деятельности преподавателя менеджмента.
• 30 Методическая работа преподавателя менеджмента.
• Программа дисциплины «Научные основы управления школой»
• 1. Система образования в рф: понятие, структура, нормативная база, органы управления.
• 2. Школа как социально-педагогическая система.
• 3. Общая характеристика внутришкольного управления.
• 4. Особенности реализации функций управления школой.
• 5. Формирование организационной структуры управления школой.
• 6. Характеристика нормативных документов о школе.
• 7. Информационно-аналитическое обеспечение управления.
• 8. Планирование работы школы.
• 9. Контроль и оценка результатов управления школой.
• 10. Педагогические инновации и организация их реализации.
• 11. Образовательный процесс как система.
• 12. Управление качеством результатов образовательного процесса.
• 13. Воспитательная система и проблемы ее организации.
• 14. Уровневое управление воспитательными системами.
• 15. Руководство внеклассной и внешкольной учебно-воспитательной работой.
• 16. Организация труда руководителя школы.
• 17. Организация труда учителя.
• 18. Содержание и методика работы педсовета и методического объединения.
• 19. Внедрение передового педагогического опыта.
• 20. Система внутришкольного контроля.
• 21. Методы и стили управления школой.
• 22. Методическое обеспечение школы.
• 23. Школьная документация.
• 24. Функции и обязанности классного руководителя.
• 25. Работа классного руководителя по изучению учащихся и созданию ученического коллектива.
• 26. Планирование воспитательной работы в классе.
• 27. Школьное самоуправление: понятие, структура, содержание работы.
• 28. Совместная работа семьи и школы: значение, цели.
• 29. Проблемы взаимодействия семьи и школы.
• 30. Организация работы школы с родителями учащихся