Проектирование организационных форм профессионального обучения

По мнению Безруковой В.С. (Безрукова В.С. Педагогика. – Екатеринбург: изд-во Свердл.. инж.-пед. ин-та, 1993. – С. 177-185), проекетирование организационных форм профессионального обучения и воспитания предусматривает:

• отбор форм, адекватных целям, задачам и содержанию образования; определение педагогической структуры формы обучения;

• выстраивание такой методической структуры организационной формы, которая бы обеспечивала единство обучения, воспитания и развития обучающихся, а также композиционную целостность учебного процесса;

• определение психологической структуры формы, которая зависит от последовательности и активности протекания познавательных процессов: восприятия, мышления, памяти, воображения.