Формы проектирования содержания профессионального образования

Проектирование содержания профессионального обучения осуществляется на двух уровнях. Сначала на федеральном уровне на основе федеральных компо­нентов образовательных стандартов разрабатывается комплект стандартных структурных элементов содержания обучения, на базе которого формируется блочно-модулъная учебная программа, а затем на ее основе проектируется содер­жание профессионального обучения на региональном уровне в соответствии с конечной целью обучения.

При этом на региональном уровне содержание структурных элементов, входя­щих в блочно-модульную учебную программу, предварительно уточняется в со­ответствии с национально-региональным компонентом стандарта и особенно­стями обучения в данном образовательном учреждении.