3. Перспективы развития системы образования

Существование в российском образовательном пространстве разнообразных форм предоставления учебного материала в раз­личных типах образовательных учреждений определенного уров­ня требует четкого контроля со стороны государства и системы управления образованием за реализацией нормативно закреплен­ных требований к учебному процессу. Это связано с тем, что со­временное общество, развиваясь в условиях демократизации, де­централизации, деидеологизации, регионализации, гуманизации, экстраполирует данные принципы и на социокультурную сферу, включающую в себя и систему образования.

Возникновение подобных позитивных тенденций в образова­нии детерминирует:

• возрастание степени академической свободы педагогических коллективов, получивших возможность реализации индивидуаль­но-творческих возможностей участников образовательного процесса;

• плюрализацию, многообразие и автономность отдельных об­разовательных учреждений, заключающиеся в вариативности от­бора направлений научного поиска в решении насущных проблем реформирования общества в соответствии с изменяющимся со­циальным заказом;

• создание возможностей для использования в работе различ­ных типов образовательных учреждений новых комплексных и пар­циальных программ, внедрения вариативных инновационных тех­нологий в учебный процесс.

В то же время прослеживаются негативные аспекты происходя­щего процесса, а именно:

• угроза распада единого федерального образовательного про­странства;

• обострение социальных проблем, связанных с ускоренной стра­тификацией образования и выдвижением новых требований к пе­дагогическим услугам со стороны различных групп населения.

Литература

1. О внесении изменений и дополнений в Закон РФ «Об образовании». – М.,1996.

Вопросы и задания для самоконтроля

• Каковы основные принципы образовательной политики Российской Федерации?

• В каком случае учреждение можно назвать образовательным?

• Какие существуют типы и виды образовательных учреждений?

• Какие существуют формы получения образования?

Тестовые задания к лекции 10.

1. Учебно-воспитательное учреждение, являющееся базовым элементом образовательной системы, называется …

1. училищем

2. школой

3. университетом

4. институтом

2. Воспитательно-образовательные учреждения, в основе деятельности которых лежат оригинальные концепции, идеи, нетрадиционные подходы к воспитанию и обучению называются …

1. авторскими школами

2. инновационными педагогическими системами

3. негосударственными учебными заведениями

4. специализированными школами

3. Древне-греческая философская школа близ Афин, основанная Аристотелем, а также современное среднее учебное заведение с углубленным изучением дисциплин по определенному профилю называются …

1. лицеем

2. гимназией

3. колледжем

4. училищем

4. Учебное заведение, сочетающее обучение и научную деятельность, смысл которого изначально понимался как «союз людей заинтересованных в науке», называется …

1. академией

2. университетом

3. высшей школой

4. институтом

5. В классификацию образовательных учреждений по организационно-правовым формам НЕ входят _________ учреждения

1. военные

2. государственные

3. негосударственные

4. муниципальные

6. В общеобразовательных учреждениях невозможно получить ________ образование

1. основное общее

2. начальное профессиональное

3. начальное общее

4. среднее общее

7. Высшее учебное заведение, деятельность которого направлена на развитие образования, науки и культуры путем проведения научных исследований и обучения на всех уровнях высшего, послевузовского и дополнительного образования преимущественно в одной из областей науки, техники и культуры, называется …

1. академией

2. университетом

3. институтом

4. колледжем

8. Самостоятельное высшее учебное заведение или часть (структурное подразделение) университета, академии, реализующее профессиональные образовательные программы по ряду направлений науки, техники и культуры и осуществляющее научные исследования, называется …

1. факультетом

2. институтом

3. кафедрой

4. филиалом

9. Наиболее крупная единица классификационного деления совокупности образовательных учреждений, установленная Законом Российской Федерации «Об образовании», называется ________ образовательного учреждения

1. типом

2. видом

3. университетом

4. региональной образовательной сетью

10. Гимназия и лицей с юридической точки зрения относятся к разным __________ образовательных учреждений

1. моделям

2. видам

3. типам

4. вариантам

11. Профессиональное училище и профессиональный лицей с юридической точки зрения относятся к одному ________ образовательных учреждений

1. типу

2. виду

3. уровню

4. варианту

Лекция 11. Процесс обучения в авторских школах.

Единственный путь, ведущий к знанию, – это деятельность.Б.Шоу.