Структура программы курса следующая:

1) введение в право и способы разрешения конфликтов;

2) конституционное право;

3) уголовное право;

4) уголовный процесс;

5) административное право;

6) гражданское право;

7) гражданский процесс;

8) семейное право;

9) жилищное право;

10) трудовое право;

11) права человека.

Программа модульного курса «Права человека» для 5-8 классов средней школы. Она относится к предметной области «Обществоведение» и может входить в состав таких курсов как «Граждановедение», «Человек и общество», «Правоведение» и т.д. разработана в соответствии с Федеральным компонентом Государственного стандарта общего образования1 и программой «Права человека». Эта программа – итог 4-х летней работы группы авторов из Москвы (под ред. В.В. Луховицкого) и множества их коллег и партнёров из разных городов России. В основе лежит ценностный подход европейских правовых школ, в котором права человека рассматриваются как система взаимосвязанных поведенческих ценностей (личная свобода, демократическое участие, равные возможности, экономическое равенство, устойчивое окружение, достоинство личности). Она прошла апробацию в десятках школ России и в 1998 г. была рекомендована Экспертным советом Министерства образования РФ в качестве экспериментальной для средних школ.

Данный курс посвящён изучению основных прав и свобод человека, провозглашенных во Всеобщей Декларации прав человека (10.12.1948), зафиксированных в Международном пакте о гражданских и политических правах (26.03.1966) и Международном пакте об экономических, социальных и культурных правах (03.01.1966), а также гарантированных Конституцией РФ(12.12.1993). Основная цель курса – воспитание детей в духе глубокого осознания и соблюдения прав человека. Под таким воспитанием понимается формирование в человеке осознание собственного достоинства и уважение к достоинству других людей. Представление о достоинстве человеческой личности являются ключевым понятием в теории естественного права. Только уважая в себе личность, человек способен уважать права других людей и отстаивать свои собственные права. Естественным следствием этого будет сознательное социально активное поведение.

Задачи курса:

• сформировать систему представлений о человеке, его личном достоинстве, неповторимой индивидуальности как высший ценности, о правах человека и способах защиты;

• создать условия для формирования у учащихся убеждения, что обладание правами и свободами неразрывно связанно с ответственностью человека за свои поступки;

• выработать навык оценки общественных явлений и жизненных ситуаций с правовой точки зрения;

• создать такие условия, в которых дети смогли бы самостоятельно прийти к мысли, что закон – не цель, а средство для нормального функционировании общества;

• сформировать мотивы к изучению правовой системы России.

Большое внимание в курсе уделяется играм и дискуссиям, посвящённым развитию идей прав человека и актуальным проблемам их реализации в нашей стране. Тема прав человека является исходной для изучения взаимоотношений человека, общества и государства, отношений граждан между собой. На ней основываются все остальные темы: правовая система, законодательство, правовое государство, демократия и т.д. В преподавании используются активные и интерактивные методы и технологии обучения: ролевые, деловые игры; психотехнические игры и упражнения; работа в малых группах; метод проектов; дискуссии;

работа с правовыми источниками, литературными и правовыми текстами.

Вопросы для самоконтроля

1. Чем отличается методика правового обучения от технологии?

2. В чем отличия активных и интерактивных технологий обучения?

3. Почему данные современные технологии не так часто применяются

педагогами?

4. Чем ролевая игра отличается от деловой?

5. Перечислите характерные черты учебной дискуссии.

6. На какие требования следует опираться при проведении дискуссии

в целях преодоления объективных и субъективных трудностей?

7. Чтобы Вы изменили в проведении дискуссии?

8. Какие отличия вы можете выделить в амеркиканской правовой про-

грамме «Street Law» и в европейском подходе курса «Права человека»?