Содержание. ТМОП учебник

Теория и методика преподавания правовых дисциплин как педагогическая наука

Государственный образовательный стандарт общего образования второго поколения. Обучение праву на базовом и профильном уровнях

Назначением государственного стандарта общего образования является обеспечение:

Понятие, цели, содержание и формы правового воспитания. Значение правового воспитания

1.История становления правового воспитания в отечественном образовании

Понятие, цели, содкржание правового воспитания

Формирование правовой культуры

Понятие, оснвные задачи и современные тенденции правового образования в россии

Цели правового образования

Система правового образования

Подготовка педагога к преподаванию права и его научно-методическая организация труда Педагогическое мастерство учителя (преподавателя) права

Нормативные документы, регулирующие деятельность учителя права

Дидактические основы правового обучения

Черты предмета педагогической юриспруденции:

Содержание образования определяется рядом документов:

Принципы и функции правового обучения

Основные формы организации правого обучения в образовательных учреждениях

Особенности организационных форм обучения:

Исторические организационные формы обучения.

Индивидуально-групповая, групповая форма организации обучения

Деятельность группы на уроке складывается из следующих этапов:

Основные формы учебных занятий

Особенности классно-урочной формы:

1.Учитель права:

2.Учащиеся:

3.Юридическое содержание учебных курсов:

4.Система методов, приёмов, средств обучения:

Классно-урочная форма обучения отличается рядом особенностей:

Урок как целостная система.Структура урока.Типология уроков

Типология урока

Основные этапы современного урока по праву.

Алгоритм анализа урока.

Формы занятий в школе Урок:

Внеклассное мероприятие

Внеклассные мероприятия по праву

Основными отличиями внеклассной работы от учебной являются:

Формы внеклассной воспитательной работы по праву.

Каждая группа указанных форм предусматривает конкретные мероприятия.

Внеклассные мероприятия по праву позволяют всем участникам образовательного процесса:

Как показывает практика, виды внеклассной работы, которые обеспечивают оптимальные результаты, должны иметь такие характеристики:

Требования в организации внеклассной работы по праву:

Лекция. Семинар и другие формы занятий

Разновидности лекций, их характеристика и возможности применения.

Лекция как форма обучения Лекционный метод изложения учебного материала

Дидактические требования к лекции.

Семинар

Семинары по форме разнообразны.

Самостятельная работа учащихся по правовым дисциплинам

Функции правового самообразования:

Особенности правового самообразования:

Проектная деятельность учащихся

Основные требования к использованию метода проектов:

Можно выделить определённую типологию признаков проекта Виды проектов (по методу доминирующему в реализации проекта).

1) По критериями содержания и презентации проекта:

1) По параметрам работы группы:

Методика правового обучения

Методы и методические приёмы обучения правовым дисциплинам

Методы обучения рассматриваются на двух уровнях:

Правила применения разнообразных методов правового обучения

Технология и активных и интерактивныхметодов обучения праву

Типы педагогических технологий и основания их классификации

В современных тенденциях весьма актуально деление технологий (по уровням познавательной активности учащихся:

Формы дискуссий

Игры на уроках права игровой метод

Особенности деловых и ролевых игр.

Этапы анализа казуса.

Технология «мозгового штурма».

Существуют следующие модификации данного метода:

Технология развития критического мышления

Зарубежные технологии правового обучения: «Street Law», «Права человека» и их реализация в российском образовании

Структура программы курса следующая:

Средства обучения на занятиях по правовым дисциплинам

Система средств обучения:

Распространённые виды средств обучения.

1. По составу объектов:

2. По способу использования:

3. По особенностям строения:

4. По характеру воздействия:

Средства учебной деятельности

Использование современных информационных коммуникативных технология в учебном процесе

Практические аспекты применения информационных технологий в правовом обучении

Как работа в сетевых ресурсах Internet.

Структура и содеожание школьного учебника по праву

Как известно, содержание единицы учебника, (параграфы, главы) характеризуется следующими параметрами:

Профильное обучение

Оборудование учебного кабинета правовых дисциплин

Системы, формы, методы контроля правового обучения

Методика разработки контрольно-тествого инструментария в правовом обучении

Мониторинг ключевых компетенций и универсальных учебных действий в работе учителя права

Компетентностный подход в преподавании правовых дисциплин реализуется через формирование следующих ключевых компетенций:

Межпредметные и внутрикурсовые связи в преподавании правовых дисциплин в школе

Классификация интегрирования по а. Католикову.

Классификация интегрирования по о.И. Мальчиной.

Закономерности интегрированного урока:

Межпредметные и внутрикурсовые связи правовых дисциплин

Межпредметные связи в правовом обучении проявляются в виде:

Пути осуществления межпредметных связей.

Особенности данного курса:

Глоссарий

Литература