Тема 22. Воспитание основ коллективизма у дошкольников

Задачи изучения темы:

1. Раскрыть сущность коллективизма как нормы морали и личностного свойства, особенности его проявления у детей дошкольного возраста, задачи, содержание, методы и формы педагогической работы по воспитанию коллективизма в семье и детском саду.

2. Учиться анализировать материалы, отражающие результатов исследования и опыта работы.

Форма проведения: семинарское занятие.

Форма отчета: конспекты первоисточников, планы-конспекты ответов на вопросы, письменный анализ одной научной статьи из числа рекомендованных к занятию.

Задания для собеседования:

1. Дайте определение понятий коллективизм, коллектив, личность, индивидуальность, взаимоотношения, общение.

2. Раскройте особенности проявления коллективизма у детей дошкольного возраста.

3. Раскройте задачи воспитания коллективизма у дошкольников.

4. Укажите, в чем состоит роль коллектива в развитии личности, индивидуальности.

5. Раскройте особенности детского коллектива.

6. Дайте характеристику содержанию, методам, формам и условиям педагогической работы детского сада и семьи по воспитанию коллективизма у дошкольников в различных видах деятельности:

• в игре;

• в труде;

• в учебной деятельности на занятиях.

Примерный план анализа научной статьи:

• Название статьи, ее автор, место и время издания.

• Цель и задачи исследования по указанной теме.

• Теоретическая и методологическая концепция автора.

• Содержание, методы и результаты исследования.

• Актуальность исследования, его роль в развитии науки и обогащении практики.

Методические рекомендации: ответы на вопросы теоретического характера

(1-6) готовят все студенты. Ответ на 7-ой вопрос готовится каждым студентом по одному виду деятельности в зависимости от выбора – вся группа делится на подгруппы. Каждый студент пишет анализ одной из статей, указанных в списке литературы.

Литература

Основная

Козлова С.А. Дошкольная педагогика : уч. пос. для студ. / С. А. Козлова, Т. А. Куликова.– М.: 1998, 2002.– С. 133-136.

Захараш Т.В. Формирование коллективистической направленности у детей дошкольного возраста / Т. В. Захараш // Дружные ребята. Воспитание гуманных чувств : пос. для воспит. ДОУ и родителей / сост. Р. С. Буре, М.В. Воробьева и др. .– М.: Просвещение, 2004.– С. 88-101.

Дополнительная

Крайнова Л.В. Формирование активного общения в совместной трудовой деятельности / Л. В. Крайнова // Нравственно-трудовое воспитание детей в детском саду / под ред. Р. С. Буре.– М: Просвещение, 1987.– С. 83-88.

Смирнова Е. Дошкольный возраст: формирование доброжелательных отношений / Е. Смирнова, В. Холмогорова // Дошкольное воспитание.– 2003.– № 9.

Римашевская Л. О сотрудничестве старших дошкольников на занятии / Л. Римашевская // Дошкольное воспитание.– 2007.– № 6.

Дополнительно рекомендуемая

Вахова Н.Г. Некоторые аспекты коллективистических проявлений личности старших дошкольников в учебной деятельности / Воспитание личности ребенка дошкольного возраста: сб. науч. тр. / под ред. Л. П. Князевой.– Пермь, 1977.

Воронова Т.Я. Творческие игры старших дошкольников / Т. Я. Воронова.–М.,1981.

Рудовская И. Взаимосвязь умственного развития и формирования сотрудничества / И. Рудовская // Дошкольное воспитание.– 1982.– № 9.– 1978.– № 11.

Таджибаева Л. Формирование навыков коллективной деятельности на занятиях / Л. Таджибаева // Дошкольное воспитание.–1983.– № 2.