Раздел «Организация педагогического процесса в доу»

Задачи изучения темы:

1. Раскрыть значение игры в реализации задач разностороннего воспитания личности дошкольника.

2. Обогащать опыт систематизации учебного содержания.

Форма отчетности: карта-схема.

Методические рекомендации к выполнению задания по теме. На основе знакомства и анализа содержания учебного материала по изучаемой теме заполнить карту-схему, отразив в ней роль разных видов игр в воспитании у ребенка социально-нравственных качеств, обогащения знаний и умений познавательной, двигательной, художественно-эстетической, трудовой деятельности, развития способностей ребенка, его мотивов и эмоциональной сферы, познавательных процессов.

Литература

Основная

Новоселова С.Л. Игра дошкольника / С. Л. Новоселова, Л. А. Абрамян, Т. В. Антонова, В. Л. Артемова и др. / под ред. С. Л.Новоселовой.– М.: Просвещение, 1989.– С. 120-194.

Жуковская Р.И. Игра и ее педагогическое значение / Р. С. Жуковская.– М.: Просвещение, 1975.

Дополнительная

Градусова Л. Сюжетно-ролевая игра как средство нравственного воспитания и развития личности / Л. Градусова // Проблемы гуманизации воспитательно-образовательного процесса в детском саду: сб. науч. тр.– Пермь, 1993.

Дыбина О. Игра путь к познанию предметного мира / О. Дыбина // Дошкольное воспитание.– 2005.– № 4.

Леднева С. Путешествуем, играем, познаем и развиваем / С. Леднева // Дошкольное воспитание.– 2005.– С. 34.

Лиштван З.В. Игры и занятия со строительным материалом в детском саду / З. В. Лиштван.– М.: Просвещение, 1971.

Макаренко А.С. Лекции о воспитании детей «Игра» / А. С. Макаренко.– М., 1957.– соч. Т. 4.

Недоспасова В. Развитие детей в игровой деятельности / В. Недоспасова // Ребенок в детском саду.– 2001.– № 4.

Усова А.П. Роль игры в воспитании детей / А. П. Усова.– М.: Просвещение, 1976.