9.3. Социальные проекты: сущность, структура и особенности их создания

Социальные проекты имеют исключительную актуальность и важность для современного этапа социального развития Рос­сии.

В современной государственной политике России проявля­ется признание приоритетности ее социальной составляющей, в том числе в сфере финансирования социальных проектов и программ, социального образования. Акцентируется внимание на развитие отношений с центрами помощи семье и детям, дет­скими оздоровительными и санаторно-курортными учреждени­ями, бюро медико-социальной экспертизы, местными сообще­ствами, муниципальными органами, органами местного самоуп­равления, государственными природными заповедниками, на­циональными парками, внутренним и международным туриз­мом социально-образовательного профиля.

Конкурс социальных проектов проводится в целях осуще­ствления государственной молодежной политики. Социальные проекты направлены на поддержку молодых людей, оказавших­ся в трудной жизненной ситуации, в том числе: мероприятия по обеспечению доступности квалифицированной психологической помощи, предоставляемой молодым жителям районов; проек­ты, направленные на помощь молодежи, находящейся в труд­ной жизненной ситуации: вовлечение в полноценную жизнь молодых людей, которые испытывают проблемы с интеграцией в обществе, — инвалидов, выпускников образовательных уч­реждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, специальных (коррекционных) образовательных уч­реждений, жертв насилия, безработных; мероприятия по содей­ствию интеграции в жизнь общества выпускников школ, не тру­доустроившихся и не продолжающих обучение.

Одним из важных направлений социальных проектов яв­ляется работа с детьми-инвалидами, семьей, детьми-мигранта­ми. В частности, считается одним из приоритетных социальных проектов научно-методическое, воспитательное, информацион­ное обеспечение развития физической культуры, спорта, здо­рового образа жизни инвалидов, реализации социально-диаг­ностических и социально-реабилитационных функций, обеспе­чение XXII Зимних Олимпийских игр и XI Зимних Параолим-пийских игр 2014 г. в Сочи.

Патриотическое и гражданское воспитание молодежи со­ставляет одно из приоритетных направлений социальных про­ектов: мероприятия по повышению квалификации специалис­тов патриотических клубов; содействию организации шефской работы детским домам; организации спартакиад, учебно-трени­ровочных сборов, конкурсов гражданского и патриотического воспитания; проведению конкурсов на лучший информацион­ный продукт в сфере гражданского и патриотического воспита­ния молодежи, на лучшее знание истории родного края; инфор­мационные проекты, направленные на воспитание патриотиз­ма у молодежи.

Социальные проекты осуществляются как на общероссийс­ком, так и на региональном уровнях. Они затрагивают различные аспекты социальной политики. Например, во многих регионах на­шей страны осуществляются такие социальные проекты, как: "По­мощь детям-сиротам в России" (социально-психологический пат­ронаж замещающих (опекунских и приемных) семей); "Здоровое поколение" (ранняя помощь детям, имеющим трудности в разви­тии, и их родителям); "Вместе можем все" (решение социальных проблем молодежи и молодых семей по месту жительства); "Мой дом, моя семья" (сохранение семейных ценностей, повышение роли и авторитета института семьи); "Истоки" (повышение культурно­го, духовного воспитания и развития детей и молодежи); "Свой мир мы строим сами" (активное участие молодежи в избирательных компаниях); "Здоровое будущее" (охрана здоровья молодежи и содействие ее здоровому образу жизни).

Социальный педагог активно сотрудничает в реализации социальных проектов и программ с общественными организа­циями и объединениями, с Русской Православной Церковью, другими религиозными конфессиями, бизнес-структурами.

К участию в конкурсах социальных проектов приглашают­ся молодежные общественные организации и объединения, об­ластные образовательные учреждения, организации и объеди­нения родителей при образовательных учреждениях и учреж­дениях дополнительного образования.

Рассмотрение и оценка социальных проектов осуществля­ется специальной комиссией. В качестве критериев оценки соци­альных проектов выдвигаются следующие положения: соци­альная значимость проблемы, востребованность результатов ре­ализации социального проекта; соответствие форме заявки, ка­чество оформления представленных документов на конкурс; чис­ленность молодежи, вовлеченной в реализацию проекта; соответ­ствие ресурсных и профессиональных возможностей организа­ции в реализации социального проекта; реалистичность сроков выполнения социального проекта; эффективность проекта с точ­ки зрения расходования финансовых средств и наличие собствен­ного вклада в денежном или натуральном выражении.

Дополнительными критериями оценки социальных проек­тов могут быть: наличие положительного экспертного заключе­ния молодежных представительных органов, если такие дей­ствуют на территории муниципального образования; партнер­ство с органами государственной власти и местного самоуправ­ления, некоммерческими организациями; привлечение средств массовой информации к освещению социального проекта.

Комиссия вправе отклонить недостаточно проработанный или не отвечающий условиям конкурса социальный проект. При необходимости члены комиссии вправе запросить у участника дополнительные сведения и документы о проекте. По итогам общих оценок членов комиссии определяется средний балл по каждому проекту и составляется рейтинг проектов. Окончатель­ное решение об определении победителей конкурса принима­ется путем голосования. Социальные проекты, набравшие оди­наковое количество баллов или имеющие незначительную раз­ницу в баллах, обсуждаются дополнительно. Социальные про­екты, не прошедшие конкурсный отбор, но получившие высо­кую оценку, включаются в резервный список. В случае если со­циальный проект, прошедший конкурсный отбор, по каким-либо обстоятельствам не сможет быть реализован, к конкурсу при­влекаются социальные проекты, включенные в резервный спи­сок.

В извещении о проведении конкурса указываются сроки проведения конкурса, место и порядок приема заявок, направ­ления, по которым проводится конкурс, объем средств бюдже­та, предусмотренных на предоставление финансовых средств, контактный телефон комиссии, иные необходимые сведения о конкурсе. В адрес оргкомитета направляется заявка, описание социального проекта, фото- и видеоматериалы о реализации проекта, мультимедийная презентация по основному содержа­нию проекта.

Социальный педагог, участвующий в конкурсах социальных проектов, должен знать требования к оформлению заявки на участие в конкурсе и правила оформления социального проек­та. В большинстве своем эти требования отражают общие мо­менты любой творческой работы.

Заявка на участие в конкурсе должна содержать последо­вательно представленную информацию обо всех исполнителях проекта. В качестве примера можно привести такой образец оформления заявки на участие в социальном проекте;

1. Ф.И.О. автора или творческой группы (полностью).

2. Дата рождения (00.00.00.).

3. Название номинации.

4. Название проекта, представляемого на конкурс (состав, объем).

5. Название организации, образовательного учебного заве­дения, отделения.

6. Контактные данные:

- индекс;

- город (район, поселок и т. д.);

- № дома;

- № квартиры;

- телефон домашний (код — номер абонента);

- e-mail.

7. Ф.И.О научного руководителя (если работа написана с участием научного руководителя), степень, должность, контак­тные данные (адрес, телефон, e-mail).

8. Перечень рекомендательных писем к проекту. Общепризнанными являются следующие требования к

оформлению социальных проектов и их структуре:

1. Содержание.

2. Введение.

3. Основное содержание.

4. Заключение.

5. Список использованной литературы. Во введении указывается:

- Актуальность и значимость темы исследования.

- Цели и задачи исследования и методика рассмотрения темы. .

- Необходимо показать, почему данный вопрос может пред­ставлять научный интерес, какое может иметь практическое значение.

- Краткий обзор литературы, по исследуемой проблеме.

- Новизна и практическая значимость социального проекта. В основном содержании должно быть указано следующее:

- Теоретический анализ проблемы.

- Подробное изложение выбранной темы.

- Собственное представление проблемы и обоснование предложенных путей ее решения (экономическое, правовое, со­циальное и т. д.).

- По окончании каждого пункта работы, в основной части подводится краткий итог.

В заключении должны быть подведены итоги работы, офор­млены заключение и выводы.