(Для использования в самостоятельной работе №4, №5, №6)

Содержание

• Адыгейский государственный университет м.Р. Кудаев
• Учебное пособие Майкоп 2003
• От автора (или как эффективно использовать эту книгу)
• Раздел I. Тезисы по основам методики педагогического исследования.
• 1. Каково положение педагогики в системе наук.
• Научное знание, наука
• Педагогика как наука: три подхода, три концепции
• Система наук об образовании
• 2. Приведите примерную классификацию научно-педагогических исследований в учебном заведении: цели, типы, этапы и виды экспериментов.
• Граф темы «Научно-педагогические исследования в учебном заведении»
• Список оснований графа (I - VII) и учебных элементов (1- 67)
• II. Типы педагогических исследований
• III. Темы педагогических исследований
• IV. Этапы педагогического исследования.
• V. Методы, применяемые при выполнении основной части исследования.
• VI. Классификационные характеристики педагогических экспериментов.
• VII. Виды педагогических исследований.
• 3. В чем состоят общие основы рациональной методики организации педагогического исследования.
• Организация научно-педагогического исследования (по а.М. Новикову) Педагогическое исследование
• Раздел II. Тезисы по основам методов педагогического исследования.
• 4. Кратко охарактеризуйте методы педагогических исследований и приведите одну из принятых в педагогике классификаций. Каковы исследовательские возможности различных методов.
• Статистические методы
• Раздел III. Тезисы по основам методологии педагогического исследования.
• 5. Что такое «методология педагогики», сделайте обзор существующих попыток дать определение.
• 6. Каковы функции методологии педагогики и ее место в структуре педагогического научного знания.
• Методология педагогики
• 7. Охарактеризуйте соотношение и связь понятий «методология», «метод» и «методика» педагогического исследования.
• 8. Какое место занимает в педагогическом исследовании методологический раздел. Что называют методологическими параметрами и критериями качества исследования.
• 9. Охарактеризуйте типы педагогических исследований по их направленности.
• 11. Охарактеризуйте критерий качества исследования «актуальность», как формулируются проблема и тема.
• Гипотеза
• 16. Каковы возможные варианты представления в научном аппарате диссертации методологических и теоретических основ исследования.
• Методологические и теоретические основы
• 19. Что чаще всего фигурирует в педагогических исследованиях в качестве ее методологической базы и теоретической основы.
• 20. Что следует понимать под «системным подходом» как популярной в педагогических исследованиях методологической ориентацией.
• 21. Назовите современные дидактические теории, рекомендуемые в качестве теоретической основы педагогического исследования.
• 29.Какое место занимает в педагогическом исследовании диагностика.
• 30. Изложите основы методики организации экспериментальной работы педагога-исследователя (рекомендации системной дидактики)
• Количество правильно решенных задач повышенной сложности
• Пример формы индивидуального бланка наблюдений
• Пример формы группировочной ведомости
• Пример формы бланка учета результатов тестирования
• Форма плана проведения экспериментального занятия
• Форма отчета преподавателя о проведении экспериментального занятия
• Форма отчета преподавателя о результатах проведения серии экспериментальных занятий
• 31.Каковы наиболее распространенные недостатки в оформлении методологии педагогического исследования.
• Дидактический материал по курсу (для семинарско-практических занятий и самостоятельной работы студентов)
• 1. Псевдотесты по основам теории курса
• 2. Задания на проработку статей по методологическим проблемам. Самостоятельная работа № 1
• Вопросы к собеседованию после самостоятельной проработки студентом статьи в.В. Краевского «Методологическая рефлексия» (Советская педагогика. – 1989. - № 2. – с. 73-79).
• Самостоятельная работа № 2
• Самостоятельная работа № 3
• Вопросы к собеседованию после самостоятельной проработки студентом статьи «о методологическом аппарате диссертационных исследований» а.Я. Найна (Педагогика. – 1995. - № 5. – с 44-49).
• 3. Система упражнений для семинарско-практических занятий и заданий для самостоятельной работы студентов Самостоятельная работа № 4
• Самостоятельная (зачетная) работа № 6
• И раздаточный материал студенту к зачетной работе по предмету «Методология и методика психолого-педагогических исследований»
• I. Последовательность действий:
• II. Перечень раздаточного материала.
• 1. Образец заполнения титульной страницы
• Тетрадь
• 2. Примерные требования к автореферату по структуре, последовательности и объемам текста раздела «Общая характеристика работы».
• Литература:
• Приложения
• Пример выполнения методологического (научного)
• Аппарата исследования
• (Для использования в самостоятельной работе №4, №5, №6)
• Тема: Психолого-педагогические основы формирования качеств творческой личности в условиях непрерывного образования.
• Тематический план курса «Методология и методика педагогических исследований» (дошкольное отделение)
• Раздел I. Тезисы по основам методики педагогического исследования. План:
• Литература:
• Задания, вопросы для самостоятельной работы:
• Раздел II. Тезисы по основам методов педагогического исследования. План:
• Литература:
• Задания, вопросы для самостоятельной работы:
• Раздел III. Тезисы по основам методологии педагогического исследования. План:
• Литература:
• Задания, вопросы для самостоятельной работы:
• Рекомендации
• Раздел I - о методике педагогического исследования - вопросы №№ 1, 2, 3, 7, 8, 9, 29, 30 (с. 5-17, 38-42, 82-92);
• Раздел II - о методах исследования - вопрос № 4 (с. 17-33);
• Содержание