8. Методично-орієнтовані завдання

1. Учитель переказував історію протягом 4 хвилин. Чи правильно робив учитель, з точки зору програмових вимог до навчання аудіювання в молодших класах?

2. Учитель представив нові лексичні одиниці після прослуховування аудіотексту. Запропонуйте кращий хід заняття.

3. Прочитайте наступні етапи навчання аудіювання та розташуйте їх у логічній послідовності.

• предикція;

• комунікативне завдання;

• антиципація;

• завдання на розвиток усного та писемного мовлення;

• текстовий етап;

• перевірка рівня розуміння змісту аудіотексту.

4. Учитель сформулював завдання до прослуховування тексту “My Favourite Animal” наступним чином:

436. “Listen and try to understand the text”.

437. Замініть це завдання комунікативним.

438. My Favourite Animal

439. Содержание

     • Міністерство освіти і науки україни
     • 2.3.1. Характеристика навчання іноземної мови учнів основної школи
     • Передмова
     • Модуль 1 Розділ і. Методика викладання шкільного курсу англійської мови у початковій школі.
     • 1.1. Характеристика професійної підготовки вчителя іноземної мови початкової школи
     • 1.2. Організація методичної підготовки майбутнього вчителя іноземної мови початкової школи
     • 1.3.1. Характеристика професійної підготовки вчителя іноземної мови початкової школи а. Лекція
     • 5. Питання для самоконтролю:
     • 1.3.2. Навчання фонетики а. Лекція
     • 2. Рекомендована література:
     • 3. Глосарій методичних термінів:
     • 4.Основні положення лекції:
     • 5. Питання для самоконтролю:
     • Б. Практичне заняття
     • 1. Питання для обговорення:
     • 2. Методична майстерня:
     • В. Індивідуальні заняття
     • Shoes and Socks
     • 8. Тест множинного вибору:
     • Smile, please, say “Cheese”
     • I’ve got a camera here so
     • 1.3.3. Навчання лексики а. Лекція
     • 1. План лекції:
     • 2. Рекомендована література:
     • 5. Питання для самоконтролю:
     • Б. Практичне заняття
     • 2. Методична майстерня:
     • В. Індивідуальне заняття
     • 1. Звукова лабораторна робота.
     • 2. Тест множинного вибору:
     • 3. Відео лабораторна робота
     • 5. Проаналізуйте фрагменти уроку.
     • 6. Методичні задачі
     • 1.3.4. Навчання граматики а. Лекція.
     • 1. План лекції
     • 2. Рекомендована література
     • 3. Глосарій методичних термінів
     • 4. Основні положення лекції
     • 5. Питання для самоконтролю
     • Б. Практичне заняття
     • В. Індивідуальні заняття
     • 2. Тест множинного вибору
     • 3. Відео-лабораторна робота
     • 4. Лабораторна робота в школі
     • Teaching Grammar
     • 8. Write down the list of things you can do after school.
     • 9. Ask your friend what he/she can do. And tell the class about the things your friend can do.
     • 6. Методичні задачі
     • 1.3.5. Навчання аудіювання
     • 3. Глосарій методичних термінів
     • 4. Основні положення лекції
     • I. Дотекстовий:
     • II. Текстовий:
     • III. Післятекстовий:
     • Алгоритм навчання аудіювання молодшим школярам
     • 5. Питання для самоконтролю
     • Б. Практичне заняття
     • В. Індивідуальні заняття
     • 1. Звукова лабораторна робота
     • Togetherness chant
     • The Story of Abul Qasim
     • 2. Тест множинного вибору
     • Критерії аналізу уроку
     • 6. Аналіз фрагменту уроку для навчання аудіювання з метою визначення:
     • Навчання аудіювання
     • Тема: My Living-Room
     • 7. Аналіз фрагменту уроку для визначення відповідності запропонованих вправ і завдань меті уроку.
     • III. Post listening
     • 8. Методично-орієнтовані завдання
     • It’s got small eyes.
     • Тема: Навчання усного мовлення
     • A. Лекція
     • Б. Практичне заняття
     • 1. Питання для обговорення:
     • В. Індивідуальні заняття
     • 5. Лабораторна робота в школі:
     • 6. Звукова лабораторна робота
     • Навчання діалогічного мовлення
     • 7. Аналіз фрагменту уроку для навчання читання з метою визначення:
     • Навчання діалогічного мовлення
     • Тема: Shopping
     • 8. Методично-орієнтовані завдання
     • 1.3.7. Навчання читання
     • A. Лекція
     • 1. План:
     • 2. Рекомендована література:
     • 3. Глосарій методичних термінів:
     • 4. Основні положення лекції:
     • 5. Питання для самоконтролю:
     • Б. Практичне заняття
     • A Dangerous Hobby
     • 2. Тест множинного вибору:
     • 3. Відео лабораторна робота
     • 5. Аналіз фрагменту уроку для навчання читання з метою визначення:
     • 6. Методично-орієнтовані завдання
     • 1.3.8. Навчання письма
     • А. Лекція
     • 1. План лекції
     • 2. Рекомендована література
     • 3. Глосарій методичних термінів
     • 4. Основні положення лекції
     • Каліграфія
     • Орфографія
     • Писемне мовлення
     • 5. Питання для самоконтролю
     • 2. Звукова лабораторна робота
     • 3. Відео лабораторна робота
     • 5. Аналіз фрагменту уроку для навчання аудіювання з метою визначення:
     • Навчання письма
     • Тема: Teaching Letter “Bb”
     • Навчання письма
     • Тема: Teaching Calligraphy
     • 2. Look at the letters and match them together.
     • 3. Guess what letter I am drawing:
     • 6. Методично-орієнтовані завдання
     • Look at the pictures and fill in the crossword. Find the secret word.
     • 1. План:
     • 2. Рекомендована література:
     • 3. Глосарій методичних термінів:
     • 4. Основні положення лекції:
     • Каліграфія
     • Орфографія
     • Писемне мовлення
     • 5. Питання для самоконтролю:
     • 2. Тест множинного вибору:
     • 3. Відео лабораторна робота
     • 5. Аналіз фрагменту уроку для навчання аудіювання з метою визначення:
     • Навчання письма
     • Imagine that your grandparents have a farm. Draw the animals that live there and write about the farm.
     • 6. Методично-орієнтовані завдання
     • Look at the pictures and fill in the crossword. Find the secret word.
     • Підсумковий тест знань з методики викладання іноземних мов у початковій школі
     • Модуль 2
     • Розділ II. Особливості підготовки вчителя іноземної мови до роботи в основній школі
     • 2.1. Характеристика професійної підготовки вчителя іноземної мови основної школи
     • 2.2. Організація методичної підготовки майбутнього вчителя іноземних мов основної школи.(7 семестр)
     • Базовий курс навчання методики викладання іноземних мов в основній школі
     • 4. Основні положення лекції
     • 5. Рекомендації для вчителів іноземної мови основної школи:
     • 3. Глосарій методичних термінів
     • 4. Основні положення лекції
     • Б.Практичне заняття
     • В.Індивідуальні заняття
     • 1. Звукова лабораторна робота
     • I live here,
     • Is on the flag of my Ukraine.
     • Its emblem speaks to all the world,
     • 2. Тест на вірні та невірні твердження
     • 3. Відео – лабораторна робота
     • 4. Завдання для лабораторної роботи в школі
     • I. Answer the questions:
     • Late Again
     • III. Receptive activities.
     • IV. Reproductive activities.
     • V. Productive activities.
     • 2.3.3. Навчання лексики
     • А. Лекція
     • Б. Практичне заняття
     • В. Індивідуальні заняття
     • 4. Завдання для лабораторної роботи в школі.
     • 5. Проаналізуйте фрагмент уроку з метою навчання лексики, звертаючи увагу на:
     • II. Focussed Practice.
     • 3. Глосарій методичних термінів
     • 4.Основні положення лекції
     • 5.Питання для самоконтролю
     • Б.Практичне заняття
     • 1. Питання для обговорення.
     • 2. Методична майстерня.
     • В. Індивідуальні заняття
     • 1.Звукова лабораторна робота
     • 2. Тест множинного вибору
     • 3. Відео лабораторна робота
     • 4. Завдання для лабораторної роботи в школі
     • 2.3.5. Навчання аудіювання.
     • А. Лекція
     • 2. Рекомендована література
     • 3. Глосарій методичних термінів
     • Б. Практичне заняття
     • В. Індивідуальні заняття
     • 1. Звукова лабораторна робота
     • 2. Тест множинного вибору
     • 3. Завдання для лабораторної роботи в школі
     • 4. Проаналізуйте фрагмент уроку з метою навчання аудіювання та скажіть
     • I. Pre-Listening Stage
     • II. While-Listening Stage
     • III. Post-Listening Activities
     • 2.3.6. Навчання говоріння
     • А. Лекція
     • 1. План лекції
     • 2. Рекомендована література
     • 3. Глосарій методичних термінів
     • 4. Основні положення лекції
     • 2.3.7. Навчання монологічного мовлення.
     • А. Лекція
     • 1. План лекції
     • 2. Рекомендована література
     • 3. Глосарій методичних термінів
     • 4. Основні положення лекції
     • 5. Питання для самоконтролю
     • 2. Тест множинного вибору
     • 3. Відео-лабораторна робота
     • 4. Лабораторна робота в школі
     • 5. Аналіз фрагменту плану уроку
     • 2.3.8. Навчання діалогічного мовлення
     • А. Лекція
     • 3. Глосарій методичних термінів
     • 4. Основні положення лекції
     • 5. Питання для самоконтролю
     • Б. Практичне заняття
     • 1. Питання для обговорення
     • В. Індивідуальні заняття
     • 1. Звукова лабораторна робота
     • 2. Тест множинного вибору
     • 4. Лабораторна робота в школі
     • 2.3.9. Навчання читання
     • А. Лекція
     • 1.План лекції
     • 2. Рекомендована література
     • 3.Глосарій методичних термінів
     • 4. Основні положення лекції
     • Антиципація
     • Змістова
     • 5. Питання для самоконтролю
     • 2.Тест множинного вибору
     • 3. Відео лабораторна робота
     • Тема: Навчання читання
     • Рівень: Середній
     • I. Pre-reading Anticipation
     • IV. Follow-up:
     • 2.3.10. Навчання письма
     • А. Лекція
     • 1. План лекції
     • 2. Рекомендована література
     • 3. Глосарій методичних термінів
     • 4.Основні положення лекції
     • 5.Питання для самоконтролю
     • Б. Практичне заняття
     • В. Індивідуальні заняття
     • 1. Звукова лабораторна робота
     • 2. Тест множинного вибору
     • 2.3.11. Контроль та оцінювання учнівських досягнень у навчанні англійської мови
     • А. Лекція
     • 1. План лекції
     • 2. Рекомендована література
     • 4. Основні положення лекції
     • 2.4. Підсумковий тест знань з методики викладання іноземних мов в основній школі
     • Розділ III Особливості навчання іноземної мови у старшій школі
     • 3.1. Характеристика професійної підготовки вчителя іноземної мови старшої школи
     • 3.2. Організація методичної підготовки майбутнього вчителя старшої школи
     • 3.3.Базовий курс навчання методики викладання іноземних мов у старшій школі
     • 3. Глосарій методичних термінів
     • 4. Основні положення лекції
     • 5. Питання для самоконтролю
     • Б. Практичне заняття
     • 1. Питання для обговорення:
     • В. Методична майстерня
     • 1. Практичні завдання
     • 2. Відео лабораторна робота
     • Спостереження за ходом уроку: Управління класом та атмосфера на уроці:
     • 3.3.2. Розвиток соціокультурної компетентності на старшому етапі
     • А. Лекція
     • 1. План лекції
     • 2. Рекомендована література
     • 3. Глосарій методичних термінів
     • 4. Основні положення лекції
     • Б. Практичне заняття
     • 1. Питання для обговорення
     • 2. Методична майстерня
     • В. Індивідуальні заняття
     • 3.3.3. Використання теорії множинного інтелекту в особистісно-орієнтованому навчанні на старшому етапі
     • A. Лекція
     • 1. План лекції
     • 2. Рекомендована література
     • 3. Глосарій методичних термінів
     • 4. Основні положення лекції:
     • Вербальний/лінгвістичний:
     • Кінестичний (тілесно-руховий):
     • Природничий:
     • Міжособистісний:
     • Внутрішньо-особистісний:
     • 10) Стадії стратегічної активності:
     • 11) Tипи навчальних стратегій:
     • 5. Питання для самоконтролю
     • 1. Питання для обговорення
     • 2. Практичні завдання
     • 2) Визначте власний тип інтелекту
     • Interpersonal Intelligence
     • Intrapersonal Intelligence
     • Interpersonal Intelligence -------------------------------------------
     • Intrapersonal Intelligence ---------------------------------------------
     • 3) Тест множинного вибору
     • 4. Відео лабораторна робота
     • 3.3.4. Розвиток критичного мислення на уроках англійської мови.
     • А. Лекція
     • 1. План лекції
     • 2. Рекомендована література
     • 3. Глосарій методичних термінів
     • 4. Основні положення
     • 5. Питання для контролю
     • Б. Практичне заняття
     • 1. Питання для обговорення
     • 2. Практичні завдання (режим методичної майстерні)
     • В. Індивідуальні заняття
     • 1. Аудіолабораторна робота
     • We can make a difference!
     • 2. Тест множинного вибору
     • 3. Відеолабораторна робота
     • 4. Завдання для відвідування уроку в школі