logo
(Лукьянчук) Посібник з методики англ

4. Основні положення

  • 1) Критичне мислення – це здатність особистості долати в собі схильність до однозначно-догматичного сприйняття світу, вміння аналізувати ту чи іншу проблему з різних боків, користуватися інформацією з різних джерел, відрізняючи обєктивний факт від субєктивної думки про нього, логічний умовивід від упередженого припущення або забобону. Це вміння людини адекватно визначати причини і передумови наявних в її житті проблем, готовність докласти зусиль для їх практичного (а не лише риторичного) подолання.

  • 2) Навички критичного мислення: інтерпретація (категоризація, розшивровка значень, тлумачення значень); аналіз (перевірка ідей, визначення аргументів, аналіз аргументів); оцінювання (тверджень, аргументів); логічність (перевірка доказів, порівняння альтернатив, побудова висновків); пояснення (визначення результатів, обгрунтування процедур, представлення аргументів); саморегуляція (самооцінка, самокорекція)

  • 3) Технології розвитку критичного мислення:

  • а) Графічна організація матеріалу: діаграма властивостей (attribute web), діаграма причинно-наслідкових звязків (fishbone diagram), діаграма Венна (Venn diagram), „інша сторона медалі”, ВВФ (врахуйте всі факти – Consider All Facts), ПМЗ (Прагнення, Мета, Завдання – Aims, Goals, Objectives), РН (Результати та Наслідки – Consequences and Sequels), НВП (Найбільш Важливий Пріоритет – First Important Priority), АМВ (Альтернативи, Можливості, Вибори – Alternatives, Possibilities, Choices), ІТЗ (Інші Точки Зору – Other Points of View)

  • б) Типи питань, що спрямовані на розвиток критичного мислення:

    • питання про особистий досвід;

    • питання на розуміння та уточнення понять;

    • питання про застосування обєкта або поняття;

    • питання, що потребують аналізу;

    • питання, що потребують синтезу;

    • питання, що стимулюють надання особистої оцінки.

    1. в) Організація роботи: групова робота; заохочення висловлення різних поглядів; стимулювання оцінювання себе та інших; особистий приклад вчителя тощо.

    2. г) Технологія Едварда де Боно „6 Thinking Hats”

    3. Six Hats at a Glance

      1. Red hat: Feelings. What are my feelings about this?

      1. Yellow hat: Strengths. What are the good points?

      1. Black hat: Weaknesses. What is wrong with this?

      1. Green hat: New ideas. What is possible?

      1. White hat: Information. What are the facts?

      1. Blue hat: Thinking about thinking. What thinking is needed?

    2. Remember:

    3. < There are six different colored hats.

    4. < Each hat stands for one kind of thinking.

    5. <You can put on or take off one of the hats. When you put on a hat, you play the role attached to that hat.

    6. <You can ask someone else to put on a hat, take off a hat, or switch hats.

    16. <When you are wearing a hat, you must use only