logo
(Лукьянчук) Посібник з методики англ

4. Основні положення лекції:

  1. Читання є рецептивною мовленнєвою діяльністю.

  2. Читання має бути направлено на отримання нової інформації з тексту, а не лише на тренування уміння озвучувати надрукований мовний матеріал.

  3. Синтетичне читання – тип читання, якого навчають на початковому ступені ЗНЗ. Це читання без перекладу, коли зміст прочитаного розуміється одразу.

  4. Мета читання про себе – отримання інформації.

  5. Мета читання вголос – передача інформації.

  6. Читання вголос є засобом навчання та перевірки вимови та інтонації.

  7. Завдання для оцінювання читання мають містити в собі виховну та соціокультурну цінності.

  8. Навчання букв:

  1. Крок І – демонстрація букви та її назва.

  2. Крок ІІ – співвідношення між буквою та звуком. (звуко-буквенні відповідники)

  3. Крок ІІІ – написання букви.

  1. Кроки для навчання техніки читання:

  1. а) вивчення алфавіту та звуків;

  2. б) навчання читати вголос;

  3. в) навчання читати про себе.

  1. У молодших класах учнів навчають читати слова на основі правил.

  2. Процес навчання читання можна поділити на два рівні:

  1. 1 – дотекстовий рівень;

  2. 2 – текстовий рівень.

  1. Мета дотекстового рівня – навчити молодших школярів розуміти звуко-буквенні відповідники і читати слова та прості речення.

  2. Мета текстового рівня – навчити молодших школярів розуміти зміст прочитаного тексту.

  3. Етапи навчання читання:

    1. антиципація;

    2. предикція;

    3. комунікативне завдання до читання;

    4. перевірка розуміння учнями змісту прочитаного;

    5. розвиток інших мовленнєвих умінь та навичок.

  2.