logo
(Лукьянчук) Посібник з методики англ

В. Індивідуальні заняття

    1. Тест множинного вибору

    1. Нова мовна політика проголошена у:

    1. а). Загальноєвропейських рекомендаціях з мовної освіти;

    2. б). мовному портфоліо.

    1. Розвивати соціокультурну компетенцію означає:

    1. а). знати все про різні культури;

    2. б). поєднувати рідну та іноземну культури.

    1. Використання мови тіла є типовим для:

    1. а). невербальної комунікації;

    2. б). вербальної комунікації.

    1. Обирати культурно прийнятні форми взаємодії з людьми у сучасному крос-культурному спілкуванні означає:

    1. а). володіти вербальною соціокультурною комунікативною поведінкою;

    2. б). добре говорити англійською мовою.

    1. Країнознавчі знання припускають знання:

    1. а). культури окремої країни;

    2. б). загальні знання.

    1. Боротьба поглядів та переконань є:

    1. а). диспутом;

    2. б). дебатами.

    1. Обговорення однієї проблеми двома групами для пошуку спільного рішення даної проблеми є:

    1. а). дебатами;

    2. б). дискусією.

    1. Добре розвинута соціокультурна компетенція дасть змогу учням:

    1. а). краще вивчати англійську мову;

    2. б). уникати соціокультурного шоку.

    1. Відеолабораторна робота

    2. І. Допереглядовий етап

    1. Визначте мету соціокультурного розвитку на старшому етапі.

    2. Скажіть про можливості використання індивідуальної роботи для розвитку соціокультурної компетенції.

    3. Скажіть про використання автентичних матеріалів для розвитку соціокультурної компетенції.

    2. II. Переглядовий етап

    1. Скажіть, як warming-up activity уроку було використано для презентації нового соціокультурного матеріалу.

    2. Скажіть, як вчитель активізував фонові знання студентів.

    3. Прокоментуйте використання навчальних засобів, які застосовувалися на занятті для розвитку соціокультурної компетенції.

    4. Скажіть, які види роботи були найбільш ефективними для розвитку соціокультурної компетенції.

    5. Скажіть, як вчитель організував індивідуальну соціокультурну пошукову роботу під час заняття.

    2. III. Післяпереглядовий етап

      1. Оцініть роботу вчителя та учнів на занятті. Прокоментуйте відповіді учнів.

      2. Скажіть, чи вдалося вчителю досягти соціокультурну мету заняття. Якщо так, то що саме допомогло йому у цьому.

      3. Скажіть, чи були, на Вашу думку, застосовані неефективні методи та види роботи на занятті. Що б зробили Ви, якби опинилися на місці вчителя?

      4. Запропонуйте свої методи розвитку соціокультурної компетенції на старшому етапі.

    1. Методичні завдання для майбутнього вчителя