1. План лекції

1. Теорія множинного інтелекту Говарда Гарднера.

2. Стратегії навчання при навчанні англійської мови в старшій школі

3. Стилі навчання.

4789. Содержание

      • Міністерство освіти і науки україни
      • 2.3.1. Характеристика навчання іноземної мови учнів основної школи
      • Передмова
      • Модуль 1 Розділ і. Методика викладання шкільного курсу англійської мови у початковій школі.
      • 1.1. Характеристика професійної підготовки вчителя іноземної мови початкової школи
      • 1.2. Організація методичної підготовки майбутнього вчителя іноземної мови початкової школи
      • 1.3.1. Характеристика професійної підготовки вчителя іноземної мови початкової школи а. Лекція
      • 5. Питання для самоконтролю:
      • 1.3.2. Навчання фонетики а. Лекція
      • 2. Рекомендована література:
      • 3. Глосарій методичних термінів:
      • 4.Основні положення лекції:
      • 5. Питання для самоконтролю:
      • Б. Практичне заняття
      • 1. Питання для обговорення:
      • 2. Методична майстерня:
      • В. Індивідуальні заняття
      • Shoes and Socks
      • 8. Тест множинного вибору:
      • Smile, please, say “Cheese”
      • I’ve got a camera here so
      • 1.3.3. Навчання лексики а. Лекція
      • 1. План лекції:
      • 2. Рекомендована література:
      • 5. Питання для самоконтролю:
      • Б. Практичне заняття
      • 2. Методична майстерня:
      • В. Індивідуальне заняття
      • 1. Звукова лабораторна робота.
      • 2. Тест множинного вибору:
      • 3. Відео лабораторна робота
      • 5. Проаналізуйте фрагменти уроку.
      • 6. Методичні задачі
      • 1.3.4. Навчання граматики а. Лекція.
      • 1. План лекції
      • 2. Рекомендована література
      • 3. Глосарій методичних термінів
      • 4. Основні положення лекції
      • 5. Питання для самоконтролю
      • Б. Практичне заняття
      • В. Індивідуальні заняття
      • 2. Тест множинного вибору
      • 3. Відео-лабораторна робота
      • 4. Лабораторна робота в школі
      • Teaching Grammar
      • 8. Write down the list of things you can do after school.
      • 9. Ask your friend what he/she can do. And tell the class about the things your friend can do.
      • 6. Методичні задачі
      • 1.3.5. Навчання аудіювання
      • 3. Глосарій методичних термінів
      • 4. Основні положення лекції
      • I. Дотекстовий:
      • II. Текстовий:
      • III. Післятекстовий:
      • Алгоритм навчання аудіювання молодшим школярам
      • 5. Питання для самоконтролю
      • Б. Практичне заняття
      • В. Індивідуальні заняття
      • 1. Звукова лабораторна робота
      • Togetherness chant
      • The Story of Abul Qasim
      • 2. Тест множинного вибору
      • Критерії аналізу уроку
      • 6. Аналіз фрагменту уроку для навчання аудіювання з метою визначення:
      • Навчання аудіювання
      • Тема: My Living-Room
      • 7. Аналіз фрагменту уроку для визначення відповідності запропонованих вправ і завдань меті уроку.
      • III. Post listening
      • 8. Методично-орієнтовані завдання
      • It’s got small eyes.
      • Тема: Навчання усного мовлення
      • A. Лекція
      • Б. Практичне заняття
      • 1. Питання для обговорення:
      • В. Індивідуальні заняття
      • 5. Лабораторна робота в школі:
      • 6. Звукова лабораторна робота
      • Навчання діалогічного мовлення
      • 7. Аналіз фрагменту уроку для навчання читання з метою визначення:
      • Навчання діалогічного мовлення
      • Тема: Shopping
      • 8. Методично-орієнтовані завдання
      • 1.3.7. Навчання читання
      • A. Лекція
      • 1. План:
      • 2. Рекомендована література:
      • 3. Глосарій методичних термінів:
      • 4. Основні положення лекції:
      • 5. Питання для самоконтролю:
      • Б. Практичне заняття
      • A Dangerous Hobby
      • 2. Тест множинного вибору:
      • 3. Відео лабораторна робота
      • 5. Аналіз фрагменту уроку для навчання читання з метою визначення:
      • 6. Методично-орієнтовані завдання
      • 1.3.8. Навчання письма
      • А. Лекція
      • 1. План лекції
      • 2. Рекомендована література
      • 3. Глосарій методичних термінів
      • 4. Основні положення лекції
      • Каліграфія
      • Орфографія
      • Писемне мовлення
      • 5. Питання для самоконтролю
      • 2. Звукова лабораторна робота
      • 3. Відео лабораторна робота
      • 5. Аналіз фрагменту уроку для навчання аудіювання з метою визначення:
      • Навчання письма
      • Тема: Teaching Letter “Bb”
      • Навчання письма
      • Тема: Teaching Calligraphy
      • 2. Look at the letters and match them together.
      • 3. Guess what letter I am drawing:
      • 6. Методично-орієнтовані завдання
      • Look at the pictures and fill in the crossword. Find the secret word.
      • 1. План:
      • 2. Рекомендована література:
      • 3. Глосарій методичних термінів:
      • 4. Основні положення лекції:
      • Каліграфія
      • Орфографія
      • Писемне мовлення
      • 5. Питання для самоконтролю:
      • 2. Тест множинного вибору:
      • 3. Відео лабораторна робота
      • 5. Аналіз фрагменту уроку для навчання аудіювання з метою визначення:
      • Навчання письма
      • Imagine that your grandparents have a farm. Draw the animals that live there and write about the farm.
      • 6. Методично-орієнтовані завдання
      • Look at the pictures and fill in the crossword. Find the secret word.
      • Підсумковий тест знань з методики викладання іноземних мов у початковій школі
      • Модуль 2
      • Розділ II. Особливості підготовки вчителя іноземної мови до роботи в основній школі
      • 2.1. Характеристика професійної підготовки вчителя іноземної мови основної школи
      • 2.2. Організація методичної підготовки майбутнього вчителя іноземних мов основної школи.(7 семестр)
      • Базовий курс навчання методики викладання іноземних мов в основній школі
      • 4. Основні положення лекції
      • 5. Рекомендації для вчителів іноземної мови основної школи:
      • 3. Глосарій методичних термінів
      • 4. Основні положення лекції
      • Б.Практичне заняття
      • В.Індивідуальні заняття
      • 1. Звукова лабораторна робота
      • I live here,
      • Is on the flag of my Ukraine.
      • Its emblem speaks to all the world,
      • 2. Тест на вірні та невірні твердження
      • 3. Відео – лабораторна робота
      • 4. Завдання для лабораторної роботи в школі
      • I. Answer the questions:
      • Late Again
      • III. Receptive activities.
      • IV. Reproductive activities.
      • V. Productive activities.
      • 2.3.3. Навчання лексики
      • А. Лекція
      • Б. Практичне заняття
      • В. Індивідуальні заняття
      • 4. Завдання для лабораторної роботи в школі.
      • 5. Проаналізуйте фрагмент уроку з метою навчання лексики, звертаючи увагу на:
      • II. Focussed Practice.
      • 3. Глосарій методичних термінів
      • 4.Основні положення лекції
      • 5.Питання для самоконтролю
      • Б.Практичне заняття
      • 1. Питання для обговорення.
      • 2. Методична майстерня.
      • В. Індивідуальні заняття
      • 1.Звукова лабораторна робота
      • 2. Тест множинного вибору
      • 3. Відео лабораторна робота
      • 4. Завдання для лабораторної роботи в школі
      • 2.3.5. Навчання аудіювання.
      • А. Лекція
      • 2. Рекомендована література
      • 3. Глосарій методичних термінів
      • Б. Практичне заняття
      • В. Індивідуальні заняття
      • 1. Звукова лабораторна робота
      • 2. Тест множинного вибору
      • 3. Завдання для лабораторної роботи в школі
      • 4. Проаналізуйте фрагмент уроку з метою навчання аудіювання та скажіть
      • I. Pre-Listening Stage
      • II. While-Listening Stage
      • III. Post-Listening Activities
      • 2.3.6. Навчання говоріння
      • А. Лекція
      • 1. План лекції
      • 2. Рекомендована література
      • 3. Глосарій методичних термінів
      • 4. Основні положення лекції
      • 2.3.7. Навчання монологічного мовлення.
      • А. Лекція
      • 1. План лекції
      • 2. Рекомендована література
      • 3. Глосарій методичних термінів
      • 4. Основні положення лекції
      • 5. Питання для самоконтролю
      • 2. Тест множинного вибору
      • 3. Відео-лабораторна робота
      • 4. Лабораторна робота в школі
      • 5. Аналіз фрагменту плану уроку
      • 2.3.8. Навчання діалогічного мовлення
      • А. Лекція
      • 3. Глосарій методичних термінів
      • 4. Основні положення лекції
      • 5. Питання для самоконтролю
      • Б. Практичне заняття
      • 1. Питання для обговорення
      • В. Індивідуальні заняття
      • 1. Звукова лабораторна робота
      • 2. Тест множинного вибору
      • 4. Лабораторна робота в школі
      • 2.3.9. Навчання читання
      • А. Лекція
      • 1.План лекції
      • 2. Рекомендована література
      • 3.Глосарій методичних термінів
      • 4. Основні положення лекції
      • Антиципація
      • Змістова
      • 5. Питання для самоконтролю
      • 2.Тест множинного вибору
      • 3. Відео лабораторна робота
      • Тема: Навчання читання
      • Рівень: Середній
      • I. Pre-reading Anticipation
      • IV. Follow-up:
      • 2.3.10. Навчання письма
      • А. Лекція
      • 1. План лекції
      • 2. Рекомендована література
      • 3. Глосарій методичних термінів
      • 4.Основні положення лекції
      • 5.Питання для самоконтролю
      • Б. Практичне заняття
      • В. Індивідуальні заняття
      • 1. Звукова лабораторна робота
      • 2. Тест множинного вибору
      • 2.3.11. Контроль та оцінювання учнівських досягнень у навчанні англійської мови
      • А. Лекція
      • 1. План лекції
      • 2. Рекомендована література
      • 4. Основні положення лекції
      • 2.4. Підсумковий тест знань з методики викладання іноземних мов в основній школі
      • Розділ III Особливості навчання іноземної мови у старшій школі
      • 3.1. Характеристика професійної підготовки вчителя іноземної мови старшої школи
      • 3.2. Організація методичної підготовки майбутнього вчителя старшої школи
      • 3.3.Базовий курс навчання методики викладання іноземних мов у старшій школі
      • 3. Глосарій методичних термінів
      • 4. Основні положення лекції
      • 5. Питання для самоконтролю
      • Б. Практичне заняття
      • 1. Питання для обговорення:
      • В. Методична майстерня
      • 1. Практичні завдання
      • 2. Відео лабораторна робота
      • Спостереження за ходом уроку: Управління класом та атмосфера на уроці:
      • 3.3.2. Розвиток соціокультурної компетентності на старшому етапі
      • А. Лекція
      • 1. План лекції
      • 2. Рекомендована література
      • 3. Глосарій методичних термінів
      • 4. Основні положення лекції
      • Б. Практичне заняття
      • 1. Питання для обговорення
      • 2. Методична майстерня
      • В. Індивідуальні заняття
      • 3.3.3. Використання теорії множинного інтелекту в особистісно-орієнтованому навчанні на старшому етапі
      • A. Лекція
      • 1. План лекції
      • 2. Рекомендована література
      • 3. Глосарій методичних термінів
      • 4. Основні положення лекції:
      • Вербальний/лінгвістичний:
      • Кінестичний (тілесно-руховий):
      • Природничий:
      • Міжособистісний:
      • Внутрішньо-особистісний:
      • 10) Стадії стратегічної активності:
      • 11) Tипи навчальних стратегій:
      • 5. Питання для самоконтролю
      • 1. Питання для обговорення
      • 2. Практичні завдання
      • 2) Визначте власний тип інтелекту
      • Interpersonal Intelligence
      • Intrapersonal Intelligence
      • Interpersonal Intelligence -------------------------------------------
      • Intrapersonal Intelligence ---------------------------------------------
      • 3) Тест множинного вибору
      • 4. Відео лабораторна робота
      • 3.3.4. Розвиток критичного мислення на уроках англійської мови.
      • А. Лекція
      • 1. План лекції
      • 2. Рекомендована література
      • 3. Глосарій методичних термінів
      • 4. Основні положення
      • 5. Питання для контролю
      • Б. Практичне заняття
      • 1. Питання для обговорення
      • 2. Практичні завдання (режим методичної майстерні)
      • В. Індивідуальні заняття
      • 1. Аудіолабораторна робота
      • We can make a difference!
      • 2. Тест множинного вибору
      • 3. Відеолабораторна робота
      • 4. Завдання для відвідування уроку в школі