Совместное заявление европейских Министров образования,

Содержание

• Рецензенты –
• Содержание
• 1. Исторический подход в изучении педагогических явлений. Современные трактовки истории педагогики как области педагогической науки.
• 2.Ведущие педагогические идеи в истории человечества на разных этапах его развития.
• 3.Основные авторские педагогические системы прошлого
• 4. Развитие школы как социального института, становление высшего образования. Характеристика образовательных систем в разные эпохи в России и за рубежом.
• 1.2. Зарубежные и отечественные учёные о сущности, целях и задачах истории педагогики как науки. Карл шмидт.
• Л.Н. Модзалевский.
• Г.Б. Корнетов.
• 2.Ведущие педагогические идеи в истории человечества на разных этапах его развития.
• 2.1. Истоки гуманистических идей педагогики. Мыслители Древнего мира о воспитании. Конфуций.
• Самобытность мудрости.
• Афоризмы.
• Демокрит.
• Из фрагментов о воспитании.
• Афоризмы.
• Сократ.
• Позиция мудрости и презентационные утверждения.
• Афоризмы.
• Платон.
• Из работы «Государство».
• Афоризмы.
• Аристотель.
• Из работы «Политика».
• Марк Фабий Квинтилиан.
• Из работы «о воспитании оратора».
• Глава I.
• Глава II.
• Глава III.
• 2.2. Мыслители-гуманисты эпохи Возрождения о воспитании и образовании. Томмазо Кампанелла.
• Идеи, афоризмы, высказывания. Из работы «Город Солнца».
• Франсуа Рабле.
• Идеи, афоризмы, высказывания. Из работы «Гаргантюа и Пантагрюэль».
• Мишель Монтень.
• Презентационные высказывания. Из работы «Опыты».
• 2.3. Идеи свободы, права, демократии, гуманизма в педагогической мысли за рубежом и в России.
• Об Общественном договоре, или Принципы политического права книга I
• Глава VI
• Глава VIII
• Глава XI
• Л.Н.Толстой
• Глава XIII.
• 17 Февраля
• О законе
• 28 Января
• 24 Июля
• 26 Сентября
• 8 Декабря
• Презентационные высказывания зарубежных мыслителей. О законах и законности.
• О правосудии.
• О свободе и дисциплине
• 3.Основные авторские педагогические системы прошлого
• 3.1. Зарубежные Педагогические концепции, теории и системы Западной Европы XVII-XIX вв. Ян Амос Коменский.
• Педагогические идеи и находки (из работы я.А. Коменского “Великая дидактика”). Об образовании.
• Об обучении.
• О воспитании.
• О школе.
• Об учителе.
• Джон Локк.
• Выдержки из работы «Мысли о воспитании»
• Жан-Жак Руссо.
• Выдержки из работы «Эмиль, или о воспитании».
• Иоганн Генрих Песталоцци.
• Презентационные высказывания. О воспитании, образовании и природосообразности.
• Об идее и методе элементарного образования.
• О соединении обучения с производительным трудом и о трудовом воспитании личности.
• Иоганн Фридрих Гербарт.
• О педагогике как науке и искусстве воспитания.
• О воспитывающем обучении и многосторонности интереса.
• Фридрих Адольф Вильгельм Дистервег.
• Выдержки из работы ф.А.В. Дистервега
• 3. Начинай обучение, исходя из уровня развития ученика,
• 4. Не учи тому, что для ученика, пока он это учит, ещё не нужно,
• 5. Обучай наглядно!
• 6. Переходи от близкого к далёкому, от простого к сложному,
• 7. Веди обучение не научным, а элементарным способом!
• 4.Правила обучения, касающиеся учителя.
• 3.2. Российские Педагогические концепции, теории и системы XIX вв. Константин Дмитриевич Ушинский.
• Научно-практическое назначение педагогики.
• О пользе педагогической литературы.
• Предисловие к первому тому "Педагогической антропологии"
• О народности в общественном воспитании.
• Труд в его психическом и воспитательном значении.
• Лев Николаевич Толстой.
• О народном образовании.
• Пётр Фёдорович Каптерев.
• Педагогический процесс.
• Часть 1. О сущности педагогического процесса. Педагогический процесс с внешней и внутренней стороны.
• Свойства педагогического процесса с внутренней стороны.
• Об отношении между материальной и формальной сторонами педагогического процесса.
• 3.3. Отечественные Авторские Педагогические концепции, теории и системы советского периода. Павел Петрович Блонский.
• Из статьи «Задачи и методы новой народной школы».
• 1. Современная и новая школа.
• 2. Основной принцип новой школы.
• 7. Человеческая общественно-трудовая жизнь
• 8. Генетический метод как единственный способ органического развития сознания детей.
• 9. Школа социального труда.
• 11. Воспитание сердца в школе.
• 12. Учитель, стань человеком!
• Из книги «Основы педагогики». Политехническое образование.
• Станислав Теофилович Шацкий.
• Из статьи “Предисловие к книге «Годы исканий»”.
• Из статьи «Изучение жизни и участие в ней» (по поводу программы гуСа).
• Глава I.
• Глава II.
• Антон Семёнович Макаренко.
• Макаренко об общих и методических вопросах теории и практики воспитания. Из работы «Цель воспитания».
• Из работы «Некоторые выводы из моего педагогического опыта».
• 16 Октября 1938 г.
• Из работы «Методика организации воспитательного процесса».
• 14. Перспектива.
• 15. Стиль работы с коллективом.
• Из лекций «Проблемы школьного советского воспитания». Лекция 1 «Методы воспитания».
• Лекция 3 «Педагогика индивидуального действия».
• Макаренко о семейном воспитании. Из лекции «Общие условия семейного воспитания».
• Из лекции «о родительском авторитете».
• Из лекции «Семейное хозяйство».
• Из лекции «Воспитание в труде».
• Из работы «Семья и воспитание детей».
• Василий Александрович Сухомлинский
• О гражданском и патриотическом воспитании. Из работ «Рождение гражданина», «Как воспитать настоящего человека».
• 4. Развитие школы как социального института, становление высшего образования. Характеристика образовательных систем в разные эпохи в России и за рубежом.
• 4.1.Школы Древнего мира.
• Спартанская воспитательная система.
• Воспитание и образование в спарте
• 4.2. Средневековые школы и университеты. Авторская «Школа радости» Витторино да Фельтре.
• Из Постановления папского легата о студентах и магистрах парижских школ (1215).
• Из стихов вагантов Нищий студент
• Доброе старое время
• 4.3 Развитие школы в России XIX века. Устав учебных заведений, подведомых университетам (1804 г.)
• Устав гимназий и училищ, состоящих в ведении университетов (1828 г.)
• Глава 1. Положения общие
• Глава II. О приходских училищах
• Глава III. Об уездных училищах
• Глава IV. О гимназиях
• Глава V. О пансионах при гимназии
• 4.4. Зарубежные и отечественные авторские школы XX века.
• 4.4.1.Опыт экспериментальных учебных заведений в странах западной европы и сша «Новые школы» (с. Редди, Дж. Бэдли, э. Демолен)
• Сельские воспитательные дома
• «Новые школы» в Саммерхилле (а. Нейл) и Дарингтон-Холле (Великобритания)
• Школа а. Лихтварка
• Вальдорфская школа (р.Штайнер)
• Система управления школой:
• «Дом ребенка» м. Монтессори
• Школа «Дальтон-план» (е. Пархест)
• Школа б. Рассела
• Начальные школы в Западной Европе (при Иенском университете)
• Школа г. Шаррельмана
• Школа для жизни о. Декроли
• Начальная школа с. Френе
• Экспериментальные начальные школы в сша Лабораторная школа Джона Дьюи
• Начальная школа е. Коллингса
• Начальная школа к.Уошборна
• Начальная школа а. Флекснера
• 4.4.2. Отечественные авторские школы XX века. Школа м.П. Щетинина.
• Школа свободного развития.
• Русская школа.
• Школа самоопределения а.Н.Тубельского.
• Адаптивная школа е.Ш. Ямбурга.
• 5. Реформаторская педагогика конца XIX – начала XX века. Вильгельм Август Лай.
• Школа действия. Содержание основного педагогического принципа действия.
• Ручной труд.
• Мария Монтессори.
• О принципах моей школы.
• Георг Кершенштейнер.
• Школа будущего – школа работы.
• Владимир Михайлович Бехтерев.
• Вопросы общественного воспитания
• Константин Николаевич Вентцель.
• Культура и воспитание.
• Нравственное воспитание и свобода.
• 6. Основные реформы образовательной политики XX века.
• II. Основные начала школьной работы.
• III. Порядок и условия школьной работы.
• IV. Основные принципы самоуправления единой трудовой школы.
• V. Меры к проведению плана преобразования школ в жизнь.
• Основные принципы единой трудовой школы.
• 6.2. Отечественные системы школьного образоВаНия
• Раздел IV
• Раздел IX
• Закон российской федерации об образовании
• Глава I общие положения
• Глава II система образования
• Глава III. Управление системой образования.
• 7. Отечественные и зарубежные педагогические воззрения в современном мире. Процесс интеграции национальных систем образования. Интернационализация образования.
• Модели глобального образования
• «Декларация прав ребёнка» (1959 г.)
• «Конвенция о правах ребёнка» (1989 г.)
• Часть I
• Болонский процесс.
• Из истории Болонского процесса
• Текст Болонской декларации
• Европейское пространство высшего образования
• Совместное заявление европейских Министров образования,
• Подписанное в Болонье 19 июня 1999 года