2. Приведите примерную классификацию научно-педагогических исследований в учебном заведении: цели, типы, этапы и виды экспериментов.

Однозначного ответа на этот вопрос дать нельзя по той причине, что просто нет (и не может быть) исчерпывающего списка оснований, по которым следует классифицировать бесконечное многообразие научно-педагогических исследований. Поэтому приводимая здесь граф-схема и спецификация к ней лишь одна из достаточно интересных попыток «объять необъятное». Ввиду того, что дальнейшее изложение информации предусматривает выстраивание в определенной логической последовательности тезисов основного содержания большинства учебных элементов приведенного графа «Научно-педагогические исследования в учебном заведении», мы во избежание повторов не приводим подробно содержания УЭ №1 - №67.