Целевые ориентации

• Воспитание читателя и более широко — воспитание автономной самообучающейся личности.

• Создание психоинтеллектуальной базы для широкого использования в последующем о6учении глу6инных процессов воображения, интуиции, инсайта и др.

• Развитие прежде «сего эйдетического чтения - способности видеть в воображении пространство и события читаемого произведения одновременно с чтением.

• Достижение максимальной разницы между темпом чтения вслух и про себя. Отрыв чтения от артикуляции.

• Отказ от промежуточных - учебных и подготовительных - моделей чтения. Изначальное формирование развитого чтения как процесса, понимания текста через узнавание известных слов как целостных образов.