Вопросы к собеседованию после самостоятельной проработки студентом статьи в.В. Краевского «Методологическая рефлексия» (Советская педагогика. – 1989. - № 2. – с. 73-79).

Сформулируйте краткие ответы на вопросы:

1. Каковы по В.В. Краевскому, три источника научного обеспечения учебной работы преподавателя?

2. В чем состоят три функции системы деятельности преподавателя, каково значение методологического осмысления в реализации этих функций?

3. Какие застарелые недостатки педагогических исследований поможет преодолеть методология, как считает автор?

4. В чем заключается представленный В.В. Краевским обзор характеристик педагогического исследования («методологический каркас» работы):

• как различают знание научное и вненаучное;

• как характеризует автор три формы отражения объективной реальности в человеческом сознании;

• как различают, принадлежит или нет данная деятельность к сфере научной;

• каковы признаки концептуальности материала рассматриваемой работы (диссертационного исследования, учебника и т.д.).

5. В чем состоит содержание рефлексииавтора как осмысления исследовательской работы?

6. Каковы рекомендации В.В. Краевского относительно формулирования проблемы?

7. Как правильно сформулировать тему исследования?

8. Как обосновать актуальность проблемы и темы исследования, каковы распространенные недостатки в этой части работы исследователя?

9. Как рекомендуется определять и уточнять объект и предмет исследования?

10. Как правильно формулировать гипотезу, какие погрешности при этом часто допускаются?

11. Как следует формулировать цель и задачи исследования?

12. Какова логика педагогического исследования и последовательность его этапов, каковы отличительные особенности историко-педагогических работ?