5. Содержание и алгоритм профессионального самовоспитания социального педагога

Методы

Содержание профессионального самовоспитания

Наблюдение педагогической жизни.

Размышление над педагогическими проблемами, фактами, явлениями.

Прояснение своих проблем, профессиональное несовершенство.

Определение задач, требующих решения.

Выбор средств их решения и выполнения первоочередной задачи; программ этапов и сроков выполнения задач.

Самоубеждение в активных действиях, определение времени их удачного начала.

Самоанализ своего общения с позиций добра и помощи людям.

Самоанализ своего опыта с позиций конструктивности и целесообразности для развития человека.

Вера в свои силы при осуществлении программы самоизменения.

Управление своим эмоциональным состоянием (самовнушение, аутогенная тренировка по созданию хорошего настроения, ежедневная по созданию хорошего настроения, ежедневная регуляция мышечного напряжения, четкий самоконтроль темпа движения, речи, дыхания.

Формирование собственного жизненного кредо и мировосприятия.

Ежедневный самоотчет и самоанализ успехов.

Создание творческого самочувствия.

Поиск своего темпоритма деятельности.

Установка на оптимизм, постоянную доброжелательность в общении.

Упражнения в создании необходимого эмоционального настроя в общении.

«Погружение» в педагогическое сотрудничество.

Упражнения в «чтении души», в самоконтроле, самоорганизации времени своей жизни.

Упражнения в создании необходимого эмоционального настоя в делах.

Погружение в педагогическое сотрудничество.

Упражнения на педагогически оправданные действия в неожиданной ситуации.

Самоанализ «инвентаризации» своих достижений.