Психологическая поддержка образовательного процесса.

Целями Службы являются:

-содействие администрации и педагогическим коллективам образовательных учреждений всех типов в создании социальной ситуации развития, соответствующей индивидуальности обучающихся, воспитанников и обеспечивающей психологические условия для охраны здоровья и развития личности обучающихся, воспитанников, их родителей (законных представителей),педагогических работников и других участников образовательного процесса

-содействие в приобретении обучающимися, воспитанниками образовательных учреждений психологических знаний, умений и навыков, необходимых для получения профессии, развития карьеры, достижения успеха в жизни

оказание помощи обучающимся, воспитанникам образовательных учреждений в определении своих возможностей, исходя из способностей, склонностей, интересов, состояния здоровья

-содействие педагогическим работникам, родителям (законным представителям) в воспитании обучающихся, воспитанников, а также в формировании у них принципов взаимопомощи, толерантности, милосердия, ответственности и уверенности в себе, способности к активному социальному взаимодействию без ущемления прав и свобод другой личности

Задачи Службы:

-психологический анализ социальной ситуации развития в образовательных учреждениях, выявление основных проблем и определение причин их возникновения, путей и средств их разрешения

-содействие личностному и интеллектуальному развитию обучающихся, воспитанников на каждом возрастном этапе развития личности

-формирование у обучающихся, воспитанников способности к самоопределению и саморазвитию

-содействие педагогическому коллективу в гармонизации социально-психологического климата в образовательных учреждениях

-психологическое обеспечение образовательных программ с целью адаптации их содержания и способов освоения к интеллектуальным и личностным возможностям и особенностям обучающихся, воспитанников

-профилактика и преодоление отклонений в социальном и психологическом здоровье, а также в развитии обучающихся, воспитанников

-участие в комплексной психолого-педагогической экспертизе профессиональной деятельности специалистов образовательных учреждений, образовательных программ и проектов, учебно-методических пособий, проводимой по инициативе органов управления образованием или отдельных образовательных учреждений

-участие совместно с органами управления образованием и педагогическими коллективами образовательных учреждений в подготовке и создании психолого-педагогических условий преемственности в процессе непрерывного образования

-содействие распространению и внедрению в практику образовательных учреждений достижений в области отечественной и зарубежной психологии

-содействие в обеспечении деятельности педагогических работников образовательных учреждений научно-методическими материалами и разработками в области психологии

Организация деятельности службы

Первичная помощь участникам образовательного процесса в образовательных учреждениях всех типов оказывается педагогом-психологом (педагогами-психологами) или группой специалистов с его участием. Состав группы специалистов определяется целями и задачами конкретного образовательного учреждения.

Специализированная помощь участникам образовательного процесса, а также содействие в профессиональной деятельности педагогов-психологов образовательных учреждений всех типов оказывается учреждениями, предназначенными для углубленной специализированной помощи детям, имеющим проблемы в обучении, развитии и воспитании: образовательными учреждениями для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи, и психолого-педагогическими и медико-педагогическими комиссиями.

Научно-методическое обеспечение деятельности службы осуществляется научными учреждениями, подразделениями высших учебных заведений, учебно-методическими кабинетами и центрами органов управления образованием, а также научными учреждениями Российской академии образования.

Психологическая служба работает над созданием окружающей среды, обеспечивающей психическое здоровье, полноценное развитие и самореализацию каждой личности. Мы стремимся, чтобы каждому ученику было в школе комфортно, спокойно и интересно, чтобы на уроках дети не только приобретали знания, но и развивались: учились думать, наблюдать, фантазировать.

Кабинет психологов - это место, куда каждый ученик может прийти и до, и после звонка. Здесь его выслушают, постараются понять и помочь. В кабинете есть интересные "умные" книги, игрушки. Есть место, чтобы порисовать и позаниматься. Есть компьютер с занимательными программами. А в мягком кресле можно просто посидеть и помечтать.

Ученики приходят к психологам сами или вместе с родителями. Одним нужна информация, другим - совет, третьим - помощь в решении проблем. Психологи помогают преодолеть конфликты, наладить отношения с близкими, узнать об особенностях своего характера и способностях, определиться с выбором профессии, разобраться в себе, поверить в свои силы или просто успокоиться.

Психологи встречаются с родителями учеников на консультациях и родительских собраниях. На консультациях разбираются проблемы детей и семей, на родительских собраниях папы и мамы знакомятся с рекомендациями ученых-психологов по воспитанию детей.

Учителя получают от психологов информацию об индивидуальных особенностях детей, совместно решают, как найти подход к каждому ученику, сделать обучение интересным и успешным.

И родители, и педагоги обсуждают с психологами, как лучше построить общение с детьми, как предупредить конфликты.

С учителями школы проводятся занятия по курсу "коммуникативная компетентность педагога" с целью развития творческой рефлексии и формирования на этой основе психологических умений, обеспечивающих коммуникативность педагогов.

Мы стараемся сделать интересным и точным процесс тестирования. Для этого создан банк разнообразных тестов, в том числе и компьютерных. Многие компьютерные программы разрабатывались при непосредственном участии психологов школы, например: "Шкала приемлемости", "Социометрия". С их помощью можно выяснить, насколько дружным и сплоченным является класс, как складываются отношения между детьми.

Разработаны программы занятий по развитию навыков общения взрослых и старшеклассников. Для детей, которым необходим особый подход в обучении, разработаны программы развития мышления и создан комплекс дидактических средств.