Общая характеристика теории деятельности а.Н. Леонтьева.

Теория деятельности, рассматривающая личность в контексте порождения, функционирования и структуры психического отражения в процессах деятельности, разработана во второй половине XX в. в трудах Леонтьева. Понятие деятельности, по А. Н. Леонтьеву, трактуется следующим образом. В его основе лежит понятие действия, то есть процесса, предмет и мотив которого не совпадают между собой. Оба они - мотив и предмет - должны быть отображены в психике субъекта: иначе действие лишается для него своего смысла. Далее вводится понятие операции. Психологическое слияние в единое действие отдельных частных действий представляет собой превращение последних в операции. При этом то содержание, которое прежде занимало место сознаваемых целей этих частных действий, занимает в строении сложного действия структурное место условий его выполнения. Другой вид операций рождается из простого приспособления действия к условиям его выполнения. Наконец, вводится понятие деятельности как действия, получившего самостоятельный мотив. В этом, и только в этом случае мы имеем дело с сознаваемым мотивом. Осознание мотива не изначально, а требует некоторого специального акта - акта отражения отношения мотива данной конкретной деятельности к мотиву деятельности более широкой. Важнейшая особенность концепции Леонтьева состоит в том, что в ней структура деятельности и структура сознания суть понятия взаимопереходящие, они связаны друг с другом в рамках одной целостной системы. То, что обычно анализ структуры деятельности предшествует анализу структуры сознания, связано с генетическим подходом. Но генетически сознание и не может пониматься иначе, чем как продукт деятельности. Функционально же их связи взаимны - деятельность и «управляема сознанием», и в то же время в известном смысле сама им управляет. Необходимо поэтому особо остановиться на проблеме связи структуры деятельности со структурой сознания. В теории деятельности введено понятие "мотива-цели", т. е. осознанного мотива, выступающего в роли "общей цели" и "зоны целей", выделение которой и зависит от мотива либо конкретной цели, а процесс целеобразования всегда связан с апробированием целей действием. Внутренняя психическая деятельность возникает в процессе интериоризации внешней практической деятельности и имеет то же строение. Изучая практическую деятельность, мы изучаем психическую деятельность. На основании чего можно судить обладает ли организм психикой? - В особенностях поведения организма Леонтьев видит водораздел между психическим и допсихическим в переходе от раздражимости к чувственности. • Раздражимость - реакция на биологически значимые воздействия. • Чувственность - реакция на воздействия, которые сами по себе не несут биологической значимости (Пример: рычание зверя само по себе не разрушительно, но сигнализирует об опасности). Новые ступени психического отражения возникли в связи с усложнением деятельности. Отличительная черта сознания - возможность отражения безотносительно к биологическому смыслу этого отражения. Возникновение сознания обусловлено возникновением особой формы деятельности - коллективного труда. Структура деятельности (деятельность - это форма активности): > Активность побуждается потребностью. > Потребность - состояние нужды организма, которое представлено на уровне дискомфорта. Предмет - в ходе поиска (активности) происходит встреча потребности с предметом. С этого момента активность становится направленной, потребность опредмечивается и становится мотивом. > Мотив - то, ради чего совершается деятельность. > Деятельность - совокупность действий, вызываемых мотивом. Деятельность полимотивирована, где один из мотивов является ведущим (смыслообразуюшим). > Действие - структурная единица деятельности. Это процесс, направленный на достижение цели. > Операции- являются составляющими действий, т.е. способами выполнения действия. Операции обусловлены условиями. > Цель - осознаваемый образ желаемого результата. Сдвиг мотива на цель (превращение цели в мотив) - механизм формирования новой деятельности. В психологии Леонтьев ввел понятие "ведущей деятельности" - та деятельность, с которой на данном этапе связано возникновение психических новообразований и в русле которых развиваются другие виды деятельности. Работы Леонтьева: "Деятельность, сознание, личность", "Проблемы развития психики".

вариант 2

Психологическая теория деятельности стала развиваться в конце 20-х - нача­ле 30-х гг. XX в. Главное отличие данной теории заключается в том, что она опира­ется на основные принципы диалектического материализма и использует главный тезис этого философского направления: не сознание определяет бытие, деятель­ность человека, а, наоборот, бытие, деятельность человека определяют его созна­ние.

Основными понятиями данной теории являются деятельность, сознание и лич­ность. Деятельность человека имеет сложное иерархическое строение. Центральное место в этом иерархическом построении занимает действие, ко­торое является основной единицей анализа деятельности. Действие—это процесс, направленный на реализацию цели, которая, в свою очередь, может быть опреде­лена как образ желаемого результата.

Основополагающие принципы психологической теории деятельности:

1. Сознание не может рассматриваться как замкнутое в самом себе: оно долж­но проявляться в деятельности (принцип «размывания» круга сознания).

2. Поведение нельзя рассматривать в отрыве от сознания человека (принцип единства сознания и поведения).

3. Деятельность — это активный, целенаправленный процесс (принцип актив­ности). Активность есть свойство самого субъекта.

4. Действия человека предметны; их цели носят социальный характер (прин­цип предметной человеческой деятельности и принцип ее социальной обу­словленности).

Действие — это сложный элемент, который состоит из многих более мелких. Такое положение объясняет­ся тем, что каждое действие обусловлено целью. Каждое действие может быть выполнено по-разному, т. е. с помощью различных способов. Способ выполнения действия называется операцией. В свою очередь, способ выполнения действия зависит от условий. В различных условиях для достижения одной и той же цели могут быть использованы различные операции. Операции — это более крупные единицы деятельности, чем действия.

Главное свойство операций состоит в том, что они мало осознаются или не осознаются. Этим операции отличаются от действий, которые предполагают и сознаваемую цель и сознательный контроль за протеканием действия. По существу, уровень операций — это уровень автоматических действий и навыков.

Третий, самый нижний уровень структуры деятельно­сти – психофизиологические функции. Под психофизиологическими функция­ми в теории деятельности понимаются физиологические механизмы обеспечения психических процессов. Существует ряд возможностей организма, без которых большинство психических функций не может осуществляться. К таким возможностям в первую очередь следу­ет отнести способности к ощущению, моторные способности, возможность фикса­ции следов прошлых воздействий. Сюда же необходимо отнести ряд врожденных механизмов, закрепленных в морфологии нервной системы, а также те, которые созревают в течение первых месяцев жизни. Все эти способности и механизмы достаются человеку при его рождении, т. е. они имеют генетическую обусловленность.

Психофизиологические функции обеспечивают и необходимые предпосылки для осуществления психических функций, и средства деятельности. Психофизиологические функции составляют органический фундамент процессов деятельности. Без них невозможны не только конкретные действия, но и постановка задач (целей) на их осуществление.