logo
лекции З Педаг

По горизонталі:

  1. Краєзнавець – дослідник, який вивчає історію, географію, економіку, етнографію, культуру, мистецтво, пам'ятки певного регіону, краю.

  2. Тронько – Учений-історик, голова редакційної колеґії 26-томної "Історії міст і сіл Української РСР".

  3. Господарче – напрям краєзнавства, що досліджує економіко-географічні особливості населених пунктів, різні фактори історико-географічного розвитку промислових підприємств, ознайомлює з сільськогосподарськими підприємствами, виокремлюючи економіко-географічну характеристику господарств, а також досліджує рослинництво, тваринництво й інші галузі.

  4. Скансен – музей просто неба.

  5. Освітня – функція педагогічного краєзнавства, що передбачає засвоєння, поповнення та закріплення знань з історії, географії, краєзнавства, школознавства, історії педагогіки, педагогіки; формування вмінь і навичок використання їх на практиці в педагогічній діяльності.

  6. Рефлексивний – підхід у педагогічному процесі, що передбачає звернення педагога до внутрішніх духовно-моральних структур особистості, дає можливість особистості стверджуватись у колективі, розуміти власні, загальнолюдські цінності на основі морального, етичного вибору.

  7. Виховна функція педагогічного краєзнавства, що сприяє формуванню у студентів відчуттю колективізму, моральних та етичних цінностей, розвитку умінь діалогічної взаємодії у колективі.

ІІ. Індивідуальна робота

за власним вибором студента

Усні повідомлення:

  1. Краєзнавство в Україні: теоретичні питання.

  2. Видатні вчені Північного Приазов’я.

  3. Діяльність Українського комітету краєзнавців (1925 – поч. 30-х років).

  4. Діяльність Павла Платоновича Чубинського – голови етнографічно-статистичної експедиції Російського Географічного товариства.

Питання для самоконтролю

  1. Визначте місце краєзнавства в системі педагогічних наук.

  2. Дайте визначення об’єкта і предмета краєзнавства.

  3. Охарактеризуйте напрямки краєзнавства.

  4. Коли відбувається становлення краєзнавства як науки?

  5. Яку роль відіграє краєзнавство в формуванні наукового світогляду майбутнього вчителя?

Рекомендована література

  1. Грушевський М.С. Ілюстрована історія України / М.С. Грушевський. – К. : Наук. думка, 1992. – 543 с.

  2. Жванко Л. М. Краєзнавство: Конспект лекцій (для студентів усіх курсів денної і заочної форм навчання напрямів підготовки: 6.030504 «Економіка підприємства», 6. 030509 «Облік і аудит», 6.030601 «Менеджмент») /Авт.: Л.М. Жванко; Харк. нац. акад. міськ. госп-ва. – Х. : ХНАМГ, 2010. – 163 с. (Електронний варіант).

  3. Енциклопедія освіти / Акад. пед. наук України головний ред. В.Г. Кремень. – К. : Юрінком Інтер, 2008. – С. 430 – 432.

  4. Педагогічний словник / За ред. Ярмаченка М.Д. – К. : Педагогічна думка, 2001. – С. 269.

  5. Стельмахович М.Г. Українська родинна педагогіка / М.Г. Стельмахович. – К. : ІСДО, 1996. – 288 с.

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ №2

Тема. Педагогічне краєзнавство як галузь педагогічної науки

І. Теоретичні положення теми заняття

ПЛАН

1. Педагогічне краєзнавство як галузь педагогічної науки.

2. З історії питання про педагогічне краєзнавство.

3. Мета, об’єкт, предмет і завдання педагогічного краєзнавства.

4. Функції педагогічного краєзнавства.

5. Принципи педагогічного краєзнавства.

Мета заняття.

Навчальназабезпечити засвоєння студентами сутності понять «краєзнавство», «педагогічне краєзнавство», «об’єкт педагогічного краєзнавства», «предмет педагогічного краєзнавства», «функції педагогічного краєзнавства»; розуміння студентами реалізації принципів педагогічного краєзнавства у навчально-виховному процесі ЗНЗ.

Розвивальна розвивати аналітичні здібності студентів щодо визначення характерних особливостей краєзнавства та педагогічного краєзнавства.

Виховна сприяти вихованню національної свідомості майбутніх учителів.

Студент повинен знати: сутність поняття «педагогічне краєзнавство».

Студент повинен уміти: знаходити категоріальні відмінності між краєзнавством та педагогічним краєзнавством.

Основні поняття теми:

Об’єкт педагогічного краєзнавства, педагогічне краєзнавство, предмет педагогічного краєзнавства, принципи педагогічного краєзнавства, функції педагогічного краєзнавства

Yandex.RTB R-A-252273-3
Yandex.RTB R-A-252273-4