Етапи підготовки студента до екскурсії

Підготовка краєзнавчої екскурсії базується на матеріалах попереднього досконалого вивчення екскурсійних можливостей свого населеного пункту, міста, району, області.

У процесі підготовки нової екскурсії доцільно виділити етапи:

- формулювання теми;

- визначення мети;

- збір і вивчення матеріалів з теми екскурсії, складання бібліографії;

- організація консультацій (з вчителями, музейними працівниками, бібліотекарями, працівниками архівів та ін);

- відбір і вивчення екскурсійних об’єктів;

- складання маршруту екскурсії;

- складання тексту екскурсії;

- складання «портфеля екскурсовода»;

- складання карток екскурсійних об’єктів;

- презентація тексту і методичної розробки екскурсії.

Зміст екскурсії складається з окремих взаємозалежних підтем, що підпорядковуються, основній темі і розкриваються в ході екскурсії.

Назва екскурсійної теми повинна конкретизувати її, розкривати зміст екскурсії. Разом з тим вона повинна викликати інтерес, бути яскравою, запам’ятовувати, а іноді – містити елемент реклами. Наприклад, екскурсії «Пам’ятка природи – «Кам’яні могили» Північноприазовського регіону», «Історія і таємниці міста Гуляйполе», «Гімназисти м. Бердянська кінця ХІХ – початку ХХ століття» та ін.

У підготовці до екскурсії важливе значення має вивчення і накопичення краєзнавчого матеріалу. Роботу з літературою корисно починати зі складання бібліографії, що дозволить найбільш повно ознайомитися з літературними джерелами відповідно до конкретної мети і теми екскурсії.

Надзвичайно багато корисних знань з історії рідного краю, чи області можна почерпнути в періодичній пресі. У ході підготовки нової теми студентам нерідко доводиться працювати в архівах з метою уточнення фактів, пошуку нових даних, визначення пам’ятних місць тощо.

Роботі в архіві повинне передувати вивчення літератури з теми в опублікованих джерелах. Науково-довідкові посібники до документальних матеріалів окремих архівів (путівники по архівах, списки фондів і картотечні покажчики фондів) дозволяють визначити необхідні для роботи фонди.

Порядок оформлення і роботи в архівах визначається правилами користування документальними матеріалами в державних архівах України та іншими документами, визначеними законодавством України.

Робота в архіві з пошуку і дослідження джерела є творчим завданням і вимагає наполегливості й активності. Разом з тим вона вносить у підготовку студента елемент наукового пошуку, зближаючи її з роботою дослідника, ученого. Розповідь про те, як були отримані нові дані, в окремих випадках може надзвичайно збагатити зміст екскурсії, підсилити її емоційне звучання.

Доцільним є попереднє ознайомлення студентів з експозиціями і фондами музеїв, виставок, відвідування архітектурних і художніх майстерень тощо.

У ході підготовки краєзнавчої екскурсії корисно практикувати консультації фахівців, зустрічі і листування з учасниками й очевидцями подій, ветеранами Великої Вітчизняної війни, старожилами населених пунктів, діячами культури і мистецтва, науки і техніки. Контакти з фахівцями варто підтримувати в процесі всієї підготовки до екскурсії.

Кожна галузь науки і мистецтва має власну термінологію, без знання якої неможлива підготовка екскурсії на науковій основі. Тому із самого початку варто опанувати основні терміни, слова-кліше. Корисно укласти словничок найбільш уживаних термінів.

Зібраний матеріал екскурсовод повинен аналізувати не тільки з погляду пізнавальної цінності, але й можливості застосування під час проведення екскурсії, тобто наочності, зв’язку з конкретними екскурсійними об'єктами. Ними можуть бути експозиції музеїв і виставок, історичні і художні пам’ятники і пам’ятні місця, природні визначні пам’ятки, здобутки архітектури, міська площа, вулиця, пам’ятник, монумент тощо.

Екскурсійна робота майбутнього вчителя включає застосування науково обґрунтованих прийомів і способів підготовки і проведення екскурсій. Для того, щоб успішно досягти її пізнавальної і виховної мети, майбутній учитель повинен добре володіти різноманітними прийомами як показу об’єкта, так і розповіді про нього. Застосування цих прийомів не може бути стандартним, адже в екскурсіях беруть участь учні різного віку, національностей, з різним рівнем знань. Значну роль відіграють творчі здібності майбутнього вчителя, що розкриваються в процесі підготовки і проведення екскурсії.