Ііі. Група запитань, що допомагає націлити учнів на розуміння єдності і форми викладу матеріалу

Учитель: Пригадайте, якими словами екскурсовод описав героїзм П.П. Шмідта.

Учні: Екскурсовод назвав Шмідта «шляхетним червоним адміралом», керівником повстання, як «учитель Пётр» для матросів. Вчинок його називається вимушеним, в ім’я Батьківщини і своїх людей.

Учитель: Подумайте, про яке ставлення екскурсовода кажуть його слова «шляхетний адмірал».

Учні: Ці слова говорять про повагу до цієї людини, про те, що Шмідта вважали керівником та ідейним головою повстання.

Учитель: Як Ви ставитись до того, що Шмідта названо в екскурсії «червоним адміралом».

Учні: Виступаючи 14 лютого 1906 року на судні у свій захист, Шмідт заявив: «Всё моё мировоззрение согласуется с мировоззрением 100-миллионного населения… Как социалист я ставлю требование расширения нашего общинного земледелия до полной социализации земли». Кореспондент газеты «Одесские новости» И. Горелик в своей статье назвал это выступление «огненной речью красного адмирала». Так и пошло именование лейтенанта Шмидта адмиралом. С одной стороны это исторически не верно и искажает факты, а другой – отображает роль этого человека в истории.