Програма складається із 3 змістових модулів:

1. Содержание

   • Підготовка майбутнього вчителя до краєзнавчої роботи
   • Тема 1.1. Підготовка майбутнього вчителя до краєзнавчої роботи...30
   • Тема 1.2. Методи наукового дослідження педагогічного краєзнавства……………………………………………………………………………..64
   • Тема 2.1 Особливості краєзнавчої підготовки майбутнього вчителя до емоційної взаємодії з учнями…………………………………………….108
   • Тема 3.1. Педагогічні умови організації самостійної роботи студентів у процесі вивчення питань педагогічного краєзнавства……………138
   • Робоча програма навчального курсу «педагогічне краєзнавство»
   • І. Пояснювальна записка
   • Форми роботи в курсі «Педагогічне краєзнавство»:
   • Програма складається із 3 змістових модулів:
   • Змістовий модуль «сутність, види, напрями краєзнавчої роботи»
   • Змістовий модуль «виховний аспект підготовки майбутнього вчителя до краєзнавчої роботи»
   • Змістовий модуль «організація підготовки майбутніх учителів до краєзнавчої роботи з учнями»
   • Зміст навчального процесу тематичний план навчального модуля (для студентів денної форми навчання)
   • Тематичний план навчальної дисципліни
   • Проектування дидактичного процесу Лекційні заняття, їх тематика та обсяг
   • 2. Практичні заняття, їх тематика та обсяг
   • 2.1. Семінарські заняття, їх тематика та обсяг
   • Самостійна та індивідуальна робота студентів, їх тематика та обсяг
   • Система оцінювання навчальних досягнень студентів з дисципліни «Педагогічне краєзнавство»
   • Порівняння національної шкали оцінювання та шкали оцінювання ects
   • Засоби контролю види робіт з курсу «педагогічне краєзнавство» та їх оцінка
   • Бали за участь (у формі усної відповіді) на практичному або семінарському занятті за 5-ти бальною шкалою оцінювання
   • Орієнтовні питання до заліку студентів денної форми навчання
   • Питання для самоконтролю
   • Список рекомендованої літератури основна
   • Артемова л.В. Історія педагогіки України : Підручник. – к. : Либідь, 2006. – 424 с.
   • Додаткова
   • Змістовий модуль і
   • Сутність, види, напрями краєзнавчої роботи
   • У підготовці майбутнього вчителя
   • Тема 1.1. Педагогічне краєзнавство
   • Рекомендована література
   • Опорні поняття теми:
   • Опорний конспект лекції
   • З історії вивчення краєзнавства
   • Сутність педагогічного краєзнавства
   • 1.1.3. Функції педагогічного краєзнавства
   • 1.1.4. Принципи підготовки і організації студентів до краєзнавчої роботи
   • 1.1.5. Педагогічні умови підготовки майбутнього вчителя
   • До краєзнавчої роботи з учнями
   • Напрямки краєзнавчої підготовки майбутнього вчителя
   • Педагогічне краєзнавство у підготовці майбутніх учителів історії
   • 1.1.8. Педагогічне краєзнавство у підготовці майбутніх учителів початкових класів
   • Аналіз навчальних програм для середньої загальноосвітньої школи 1 – 4 класи
   • Особливості підготовки майбутнього вчителя початкових класів до краєзнавчої роботи з учнями
   • Завдання до заняття
   • З історії краєзнавства
   • По вертикалі:
   • По горизонталі:
   • Завдання до заняття
   • Іі. Індивідуальна робота студента
   • Питання для самоконтролю
   • Рекомендована література
   • Основні поняття теми:
   • Завдання до заняття
   • Аналіз навчальних програм
   • Іі. Індивідуальна робота студента
   • Методичні рекомендації до створення презентації
   • Вимоги до оформлення презентації
   • Критерії оцінювання презентації у форматі Microsoft PowerPoint
   • Питання для самоконтролю
   • Рекомендована література
   • Тема 1.2. Методи наукового дослідження у
   • 1.2.2. Джерела педагогічного краєзнавства
   • 1.2.3. Методи теоретичного пізнання у педагогічному краєзнавстві
   • 1.2.4. Методи емпіричного пізнання у педагогічному краєзнавстві
   • Практичне заняття №4
   • І. Теоретичні положення теми заняття план
   • Бердянський державний педагогічний універсиет
   • Портфоліо курсу: «Педагогічне краєзнавство»
   • Структури (рубрик) портфоліо
   • Питання для самоконтролю
   • Рекомендована література Основна:
   • Додаткова література
   • Опорний конспект лекції
   • Тема 1.3. Підготовка майбутнього вчителя до краєзнавчої роботи
   • Рекомендована література:
   • Тема 2.1. Особливості краєзнавчої підготовки майбутнього вчителя до емоційної взаємодії з учнями
   • Роль методів виховання у підготовці майбутнього вчителя до краєзнавчої роботи
   • Формуванні духовних якостей особистості майбутнього вчителя у краєзнавчій роботі з учнями
   • Організація досвіду моральної поведінки у підготовці вчителя до краєзнавчої роботи з учнями
   • Практичне заняття №5
   • Тема 5. Особливості взаємодії методів виховання у краєзнавчій роботі майбутнього вчителя і. Теоретичні положення з теми заняття план
   • Завдання до заняття
   • Іі. Індивідуальна робота студента
   • Рекомендована література:
   • Тема 3.1. Педагогічні умови організації самостійної роботи студентів у процесі вивчення питань педагогічного краєзнавства
   • 3.1.1. Управління самостійною роботою студентів у процесі роботи з педагогічного краєзнавства.
   • Підготовка майбутнього вчителя до керівництва
   • Організація пошуково-дослідної діяльності студентів з краєзнавчими матеріалами
   • Практичне заняття №6
   • І. Теоретичні положення теми заняття план
   • Рекомендована література:
   • Методичні рекомендації студентам до основних форм організації краєзнавчої роботи Методичні рекомендації до семінарських занять
   • Рекомендації до роботи з текстом
   • Підготовка доповіді
   • Вимоги та рекомендації до написання реферату
   • Питання до самоконтролю
   • Рекомендована література
   • Основні поняття теми:
   • Завдання до заняття
   • Іі. Індивідуальна робота студента
   • Питання до самоконтролю
   • Рекомендована література
   • Тема семінарського заняття з педагогічного краєзнавства №4. Освітні діячі Північного Приазов’я наприкінці хіх століття і. Теоретичні положення теми заняття
   • Завдання до заняття
   • Іі. Індивідуальна робота студента
   • Питання до самоконтролю
   • Рекомендована література:
   • Завдання до заняття
   • Іі. Індивідуальна робота студента
   • Зразок методичної розробки екскурсії
   • Методичні рекомендації підготовки до бесіди-аналізу екскурсії
   • Загальна структура бесіди-аналізу екскурсії
   • Питання до самоконтролю
   • Рекомендована література: Основна
   • Методчні рекомендації з підготовки студентів до екскурсії
   • Етапи підготовки студента до екскурсії
   • Складання тексту екскурсії
   • Побудова екскурсії
   • Основна частина
   • Висновок
   • Логічні переходи в екскурсії
   • Складання «портфеля екскурсовода»
   • Складання карток екскурсійних об’єктів
   • Складання методичної розробки екскурсії
   • Бердянський державний педагогічний університет
   • Рецензування тексту методичної розробки екскурсії
   • Проведення пробної екскурсії і її затвердження
   • Проведення екскурсії Прийоми проведення екскурсій
   • Показ екскурсійних об’єктів Вибір місця розташування екскурсійної групи
   • Розміщення екскурсійної групи
   • Послідовність показу об’єктів екскурсії
   • Засоби показу об’єкта
   • Прийоми екскурсійного показу
   • Прийом екскурсійного аналізу
   • Показ наочного приладдя
   • Розповідь екскурсовода
   • Опис і характеристика об’єкта
   • Прийом пояснення
   • Рух в екскурсії
   • Використання прийомів у проведенні екскурсії Прийом локалізації подій
   • Прийом порівняння
   • Цитування в екскурсії
   • Особливі методичні прийоми
   • Елементи ритуалу на екскурсіях
   • Вимоги до екскурсовода Культура мовлення екскурсовода
   • Техніка мовлення екскурсовода
   • Взаємодія екскурсовода та екскурсантів
   • Основні понятя з курсу «педагогічне краєзнавчство»
   • Персоналії
   • (Історико-педагогічний аспект)
   • Ольхова Марина Останній тріумф барона Корфа
   • Малєєва Ольга ф-тет попп, 33 група Останні роки життя м.О. Корфа
   • Про роботу історико-краєзнавчого гуртка Гусарківська зош і-ііі ступенів Куйбишевського району
   • Тематичне планування занять історико-краєзнавчого гуртка
   • Список членів гуртка
   • Програма
   • 1. Вступна бесіда про завдання історико-краєзнавчого гуртка (4 год.)
   • Туристсько-краєзнавчі можливості рідного краю, охорона природи (12 год.)
   • Історичне краєзнавство (10 год.)
   • Джерела історичного краєзнавства (14 год.)
   • 5. Пам’ятники історії та культури (16 год.)
   • 6. Збирання історико-краєзнавчих матеріалів про рідний край (26 год.)
   • 7. Організація та проведення історико-краєзнавчої експедиції (36 год.)
   • 8. Робота шкільного краєзнавчого музею (9 год.)
   • Основні вимоги до знань і вмінь юних істориків-краєзнавців
   • Орієнтовна програма гуртка «історики-краєзнавці»
   • Навчально-тематичнний план
   • Туристсько-краєзнавчі можливості рідного краю. Охорона навколишнього середовища (10 год.)
   • Комплексне вивчення рідного краю (34 год.)
   • 4.Археологічна спадщина рідного краю (12 год.)
   • Вивчення пам’ятних місць, пов’язаних із життям і діяльністю видатних людей рідного краю (12 год.)
   • Записи історико-краєзнавчих спостернежень (12 год.)
   • Організація та проведення історико-краєзнавчої експедиції (40 год.)
   • Робота шкільного краєзнавчого музею (10 год.)
   • Основні вимоги до знань і умінь юних істориків-краєзнавців
   • IV учень: Парк м. П.П. Шмідта
   • V учень: Храми муз і фестивальна феєрія
   • VI учень: Приморська площа
   • Використана література:
   • Яковенко Анна студентка 36 групи іф
   • Фрагмент уроку
   • Використана література:
   • Терехова Валерія студентка 36 групи іф
   • Фрагмент уроку
   • Використана література:
   • Екскурсія на тему: «шляхетний червоний адмірал п.П. Шмідт»
   • Меморіальний будинок-музей п.П. Шмідта
   • Будинок Бердянської чоловічої гімназії
   • Використана література:
   • Бесіда для учнів 7-х класів студентки 41 групи соціально-гуманітарного факультету
   • П.П. Шмідт – червоний адмірал
   • Група запитань про тематичний задум екскурсії.
   • Іі. Група запитань про ідейний зміст екскурсії, ставлення екскурсовода до неї.
   • Ііі. Група запитань, що допомагає націлити учнів на розуміння єдності і форми викладу матеріалу
   • IV. Група запитань використовується для уточнення змісту учнями матеріалу
   • Використана література:
   • Бесіда для учнів 10-11х класів студента 41 групи соціально-гуманітарного факультету
   • Хід уроку
   • III. Мотивація навчальної діяльності (2 хв.)
   • IV. Вивчення нового матеріалу (20 хв.)
   • V. Підсумки уроку.
   • Використана література:
   • Додаток л
   • 4 Клас тема «Світло. Тематична композиція».
   • Тема: Цілющі трави Північного Приазов’я (4 клас).
   • Тема: Квітка – золотий бутон щастя (4)
   • Тема: Лагідна та зла квітка (4 клас)
   • Тема: Петріківський розпис (4 клас)
   • Тема: Натюрморт. Декоративний посуд (4 клас)
   • Тема: Створювання ескізу писанки (2 клас)
   • Тема: Витинанка (дерево життя) 4 клас