logo search
коррекционная педагогика стр

65. Типы и структура урока в специальном образовательном учреждении

В специальном образовательном учреждении используют те же типы и структуры урока, что ив обычных школах, но с учетом особенностей обучающихся детей.

Применяются следующие типы уроков:

  1. уроки смешанные или комбинированные, При их проведении сочетаются, комбинируются различные цели и виды учебной работы. Например, изучение нового материала, закрепление, применение знаний;

  2. уроки изучения нового учебного материала посвя­ щаются главным образом работе над усвоением но­ вых знаний;

322

323

  1. уроки закрепления изученного материала направлены на организацию повторения и закрепления пройден­ ного материала;

  2. уроки повторения, систематизации и обобщения изу­ ченного материала проводятся в конце изучения темы, раздела;

  3. уроки-семинары, уроки-конференции проводятся пос­ ле изучения определенного раздела учебной прог­ раммы для углубления знаний, обсуждения узловых вопросов. Данные типы урока могут применяться в специальном образовательном учреждении для детей с незначительными умственными отклонениями;

  4. уроки проверки и оценки знаний проводятся после изучения крупных тем, разделов учебной програм­ мы для проверки усвоения этого материала.

Каждый тип урока имеет свою структуру.

1. Уроки смешанные или комбинированные. В них обычно имеют место следующие структурные компоненты:

  1. организация учащихся для занятий. Суть ее — пси­ хологически настроить учащихся к работе, возбу­ дить у них внимание и активное отношение к заня­ тиям;

  2. повторительно-обучающая работа по пройденному материалу. Работа над пройденным материалом на уроке, проверка и оценка знаний учащихся;

  3. осмысление и усвоение нового материала. Первичное восприятие и осмысление нового материала, его пос­ ледующее, более глубокое осмысление и запоминание;

  4. работа по выработке умений и навыков применения знаний на практике (связана с использованием мето­ да устных, письменных и практических упражне­ ний);

  1. задание на дом.

2. Уроки сообщения hosbix знаний. Уроки-лекции:

  1. организация учащихся для занятий;

  2. краткий опрос учащихся по пройденному материа­лу;

  1. постановка темы и определение основных целей за­ нятий;

  2. изложение новой темы;

  3. краткий опрос учащихся по новому материалу;

  4. задание на дом.

3. Уроки закрепления изучаемого материала:

  1. опрос или фронтальная беседа по пройденному мате­ риалу;

  2. проведение тренировочных упражнений;

  3. небольшая самостоятельная работа.

4. Уроки повторения, систематизации и обобщения изученного материала:

  1. беседа и устный опрос;

  2. организация упражнений по углублению практиче­ ских умений и навыков.

  1. Уроки-семинары. Уроки-конференции. Обсуждение вопросов семинара.

  2. Уроки проверки и оценки знаний:

  1. устный опрос;

  2. проведение проверочных работ.

В специальном образовательном учреждении для сти­мулирования интереса к учению можно использовать не­традиционные уроки. Это уроки-конкурсы (КВН, викто­рины, смотр знаний и др.); уроки-драматизации (спек­такль, концерт, утренник и др.); интегрированные уроки; уроки в игровой форме; уроки-путешествия. Все »эти уро­ки также реализуют дидактические развивающие и воспи­тательные задачи.