Програма

Содержание

• Підготовка майбутнього вчителя до краєзнавчої роботи
• Тема 1.1. Підготовка майбутнього вчителя до краєзнавчої роботи...30
• Тема 1.2. Методи наукового дослідження педагогічного краєзнавства……………………………………………………………………………..64
• Тема 2.1 Особливості краєзнавчої підготовки майбутнього вчителя до емоційної взаємодії з учнями…………………………………………….108
• Тема 3.1. Педагогічні умови організації самостійної роботи студентів у процесі вивчення питань педагогічного краєзнавства……………138
• Робоча програма навчального курсу «педагогічне краєзнавство»
• І. Пояснювальна записка
• Форми роботи в курсі «Педагогічне краєзнавство»:
• Програма складається із 3 змістових модулів:
• Змістовий модуль «сутність, види, напрями краєзнавчої роботи»
• Змістовий модуль «виховний аспект підготовки майбутнього вчителя до краєзнавчої роботи»
• Змістовий модуль «організація підготовки майбутніх учителів до краєзнавчої роботи з учнями»
• Зміст навчального процесу тематичний план навчального модуля (для студентів денної форми навчання)
• Тематичний план навчальної дисципліни
• Проектування дидактичного процесу Лекційні заняття, їх тематика та обсяг
• 2. Практичні заняття, їх тематика та обсяг
• 2.1. Семінарські заняття, їх тематика та обсяг
• Самостійна та індивідуальна робота студентів, їх тематика та обсяг
• Система оцінювання навчальних досягнень студентів з дисципліни «Педагогічне краєзнавство»
• Порівняння національної шкали оцінювання та шкали оцінювання ects
• Засоби контролю види робіт з курсу «педагогічне краєзнавство» та їх оцінка
• Бали за участь (у формі усної відповіді) на практичному або семінарському занятті за 5-ти бальною шкалою оцінювання
• Орієнтовні питання до заліку студентів денної форми навчання
• Питання для самоконтролю
• Список рекомендованої літератури основна
• Артемова л.В. Історія педагогіки України : Підручник. – к. : Либідь, 2006. – 424 с.
• Додаткова
• Змістовий модуль і
• Сутність, види, напрями краєзнавчої роботи
• У підготовці майбутнього вчителя
• Тема 1.1. Педагогічне краєзнавство
• Рекомендована література
• Опорні поняття теми:
• Опорний конспект лекції
• З історії вивчення краєзнавства
• Сутність педагогічного краєзнавства
• 1.1.3. Функції педагогічного краєзнавства
• 1.1.4. Принципи підготовки і організації студентів до краєзнавчої роботи
• 1.1.5. Педагогічні умови підготовки майбутнього вчителя
• До краєзнавчої роботи з учнями
• Напрямки краєзнавчої підготовки майбутнього вчителя
• Педагогічне краєзнавство у підготовці майбутніх учителів історії
• 1.1.8. Педагогічне краєзнавство у підготовці майбутніх учителів початкових класів
• Аналіз навчальних програм для середньої загальноосвітньої школи 1 – 4 класи
• Особливості підготовки майбутнього вчителя початкових класів до краєзнавчої роботи з учнями
• Завдання до заняття
• З історії краєзнавства
• По вертикалі:
• По горизонталі:
• Завдання до заняття
• Іі. Індивідуальна робота студента
• Питання для самоконтролю
• Рекомендована література
• Основні поняття теми:
• Завдання до заняття
• Аналіз навчальних програм
• Іі. Індивідуальна робота студента
• Методичні рекомендації до створення презентації
• Вимоги до оформлення презентації
• Критерії оцінювання презентації у форматі Microsoft PowerPoint
• Питання для самоконтролю
• Рекомендована література
• Тема 1.2. Методи наукового дослідження у
• 1.2.2. Джерела педагогічного краєзнавства
• 1.2.3. Методи теоретичного пізнання у педагогічному краєзнавстві
• 1.2.4. Методи емпіричного пізнання у педагогічному краєзнавстві
• Практичне заняття №4
• І. Теоретичні положення теми заняття план
• Бердянський державний педагогічний універсиет
• Портфоліо курсу: «Педагогічне краєзнавство»
• Структури (рубрик) портфоліо
• Питання для самоконтролю
• Рекомендована література Основна:
• Додаткова література
• Опорний конспект лекції
• Тема 1.3. Підготовка майбутнього вчителя до краєзнавчої роботи
• Рекомендована література:
• Тема 2.1. Особливості краєзнавчої підготовки майбутнього вчителя до емоційної взаємодії з учнями
• Роль методів виховання у підготовці майбутнього вчителя до краєзнавчої роботи
• Формуванні духовних якостей особистості майбутнього вчителя у краєзнавчій роботі з учнями
• Організація досвіду моральної поведінки у підготовці вчителя до краєзнавчої роботи з учнями
• Практичне заняття №5
• Тема 5. Особливості взаємодії методів виховання у краєзнавчій роботі майбутнього вчителя і. Теоретичні положення з теми заняття план
• Завдання до заняття
• Іі. Індивідуальна робота студента
• Рекомендована література:
• Тема 3.1. Педагогічні умови організації самостійної роботи студентів у процесі вивчення питань педагогічного краєзнавства
• 3.1.1. Управління самостійною роботою студентів у процесі роботи з педагогічного краєзнавства.
• Підготовка майбутнього вчителя до керівництва
• Організація пошуково-дослідної діяльності студентів з краєзнавчими матеріалами
• Практичне заняття №6
• І. Теоретичні положення теми заняття план
• Рекомендована література:
• Методичні рекомендації студентам до основних форм організації краєзнавчої роботи Методичні рекомендації до семінарських занять
• Рекомендації до роботи з текстом
• Підготовка доповіді
• Вимоги та рекомендації до написання реферату
• Питання до самоконтролю
• Рекомендована література
• Основні поняття теми:
• Завдання до заняття
• Іі. Індивідуальна робота студента
• Питання до самоконтролю
• Рекомендована література
• Тема семінарського заняття з педагогічного краєзнавства №4. Освітні діячі Північного Приазов’я наприкінці хіх століття і. Теоретичні положення теми заняття
• Завдання до заняття
• Іі. Індивідуальна робота студента
• Питання до самоконтролю
• Рекомендована література:
• Завдання до заняття
• Іі. Індивідуальна робота студента
• Зразок методичної розробки екскурсії
• Методичні рекомендації підготовки до бесіди-аналізу екскурсії
• Загальна структура бесіди-аналізу екскурсії
• Питання до самоконтролю
• Рекомендована література: Основна
• Методчні рекомендації з підготовки студентів до екскурсії
• Етапи підготовки студента до екскурсії
• Складання тексту екскурсії
• Побудова екскурсії
• Основна частина
• Висновок
• Логічні переходи в екскурсії
• Складання «портфеля екскурсовода»
• Складання карток екскурсійних об’єктів
• Складання методичної розробки екскурсії
• Бердянський державний педагогічний університет
• Рецензування тексту методичної розробки екскурсії
• Проведення пробної екскурсії і її затвердження
• Проведення екскурсії Прийоми проведення екскурсій
• Показ екскурсійних об’єктів Вибір місця розташування екскурсійної групи
• Розміщення екскурсійної групи
• Послідовність показу об’єктів екскурсії
• Засоби показу об’єкта
• Прийоми екскурсійного показу
• Прийом екскурсійного аналізу
• Показ наочного приладдя
• Розповідь екскурсовода
• Опис і характеристика об’єкта
• Прийом пояснення
• Рух в екскурсії
• Використання прийомів у проведенні екскурсії Прийом локалізації подій
• Прийом порівняння
• Цитування в екскурсії
• Особливі методичні прийоми
• Елементи ритуалу на екскурсіях
• Вимоги до екскурсовода Культура мовлення екскурсовода
• Техніка мовлення екскурсовода
• Взаємодія екскурсовода та екскурсантів
• Основні понятя з курсу «педагогічне краєзнавчство»
• Персоналії
• (Історико-педагогічний аспект)
• Ольхова Марина Останній тріумф барона Корфа
• Малєєва Ольга ф-тет попп, 33 група Останні роки життя м.О. Корфа
• Про роботу історико-краєзнавчого гуртка Гусарківська зош і-ііі ступенів Куйбишевського району
• Тематичне планування занять історико-краєзнавчого гуртка
• Список членів гуртка
• Програма
• 1. Вступна бесіда про завдання історико-краєзнавчого гуртка (4 год.)
• Туристсько-краєзнавчі можливості рідного краю, охорона природи (12 год.)
• Історичне краєзнавство (10 год.)
• Джерела історичного краєзнавства (14 год.)
• 5. Пам’ятники історії та культури (16 год.)
• 6. Збирання історико-краєзнавчих матеріалів про рідний край (26 год.)
• 7. Організація та проведення історико-краєзнавчої експедиції (36 год.)
• 8. Робота шкільного краєзнавчого музею (9 год.)
• Основні вимоги до знань і вмінь юних істориків-краєзнавців
• Орієнтовна програма гуртка «історики-краєзнавці»
• Навчально-тематичнний план
• Туристсько-краєзнавчі можливості рідного краю. Охорона навколишнього середовища (10 год.)
• Комплексне вивчення рідного краю (34 год.)
• 4.Археологічна спадщина рідного краю (12 год.)
• Вивчення пам’ятних місць, пов’язаних із життям і діяльністю видатних людей рідного краю (12 год.)
• Записи історико-краєзнавчих спостернежень (12 год.)
• Організація та проведення історико-краєзнавчої експедиції (40 год.)
• Робота шкільного краєзнавчого музею (10 год.)
• Основні вимоги до знань і умінь юних істориків-краєзнавців
• IV учень: Парк м. П.П. Шмідта
• V учень: Храми муз і фестивальна феєрія
• VI учень: Приморська площа
• Використана література:
• Яковенко Анна студентка 36 групи іф
• Фрагмент уроку
• Використана література:
• Терехова Валерія студентка 36 групи іф
• Фрагмент уроку
• Використана література:
• Екскурсія на тему: «шляхетний червоний адмірал п.П. Шмідт»
• Меморіальний будинок-музей п.П. Шмідта
• Будинок Бердянської чоловічої гімназії
• Використана література:
• Бесіда для учнів 7-х класів студентки 41 групи соціально-гуманітарного факультету
• П.П. Шмідт – червоний адмірал
• Група запитань про тематичний задум екскурсії.
• Іі. Група запитань про ідейний зміст екскурсії, ставлення екскурсовода до неї.
• Ііі. Група запитань, що допомагає націлити учнів на розуміння єдності і форми викладу матеріалу
• IV. Група запитань використовується для уточнення змісту учнями матеріалу
• Використана література:
• Бесіда для учнів 10-11х класів студента 41 групи соціально-гуманітарного факультету
• Хід уроку
• III. Мотивація навчальної діяльності (2 хв.)
• IV. Вивчення нового матеріалу (20 хв.)
• V. Підсумки уроку.
• Використана література:
• Додаток л
• 4 Клас тема «Світло. Тематична композиція».
• Тема: Цілющі трави Північного Приазов’я (4 клас).
• Тема: Квітка – золотий бутон щастя (4)
• Тема: Лагідна та зла квітка (4 клас)
• Тема: Петріківський розпис (4 клас)
• Тема: Натюрморт. Декоративний посуд (4 клас)
• Тема: Створювання ескізу писанки (2 клас)
• Тема: Витинанка (дерево життя) 4 клас