Освіта як елемент культури

Освіта є специфічною сферою соціального життя. Вона передбачає створення зовнішніх і внутрішніх умов для розвитку індивіда (дитини й дорослого у їхній взаємодії, а також в автономному режимі) у процесі освоєння цінностей культури. Тому освіта є синтезом навчання та учіння, індивідуальної пізнавальної діяльності, виховання й самовиховання, розвитку і саморозвитку, дорослішання й соціалізації. У метафоричному звучанні освіта визначається як творіння образу Людини в індивіді. Осмисленню поняття «освіта» допомагають знання курсу «Педагогіка» (загальна й дошкільна). На цьому підґрунті досягається усвідомлення мети, змісту і технології педагогічного супроводження образотворчої діяльності дошкільнят як елемента освіти.

У навчанні та самостійному учінні відбувається опанування технологічних навичок, набуття знань. У вихованні й самовихованні приймаються традиційні і випрацьовуються власні системи цінностей.

Виховання в широкому значенні є процесом спеціально організованого передавання від покоління до покоління соціально-культурного досвіду і створення умов для вияву внутрішньої мотивації дитини. У вузькому значенні виховання — це конкретна діяльність дорослого щодо включення дитини у конкретні ситуації життя спільноти, формування умов для її внутрішнього зростання.

Усі ці процеси неподільні, саме тому в парадигмі особистісно-орієнтованої педагогіки освіта розглядається як багаторівневий простір, як складні процеси, що створюють умови для саморозвитку особистості.

Освіченість у новому розумінні виступає як розвинутість різноманітних здібностей системного характеру і високий ступінь їхньої продуктивності («вростання дитини в культуру», за висловом психолога Л. Виготського).

Освіта в контексті культури (у взаємозв'язку з культурою, як явище та фе­номен культури) передбачає орієнтацію на загальнолюдські цінності, світову й національну духовну культуру, гуманітаризацію свого змісту, опанування гуманістичних технологій освіти й виховання, створення у дошкільних освітніх закладах сприятливого середовища для розвитку особистості, здатної до творчої самореалізації в сучасній освітній соціокультурній ситуації.