Декоративне мистецтво
Декоративне мистецтво (фр. decor від лат. decoro — прикрашаю) в естетиці визначають як естетичне освоєння середовища, художнє оформлення створеної людиною «другої природи»: будівель та споруд (архітектурний декор), приміщень (інтер'єр, побутові речі), вулиць і доріг. Декоративне мистецтво є галуззю, яка поєднує різні його види: монументальне декоративне мистецтво (прикрашає твори архітектури та садово-паркового мистецтва); декоративно-ужиткове мистецтво (створює художні предмети для суспільного та приватного побуту); оформлювальне мистецтво (художньо оформлює свята, видовища, експозиції та ін.), дизайн (художнє конструювання). Декоративне мистецтво найповніше розкриває свій зміст і ансамблі, для естетичної організації якого воно створене (інтер'єр помешкання). Це мистецтво супроводжує людину в повсякденному житті, створюючи для неї красу, зручність усередині та навколо житлових і громадських споруд. Воно прикрашає побутові речі (наприклад, посуд, меблі та ін.) та й саму людину, створюючи для неї одяг, прикраси, аксесуари тощо. Твори декоративного мистецтва — живі записи діянь людини, і прагнень і почуттів, задумів. Вони відображають стиль епохи.
Декоративне мистецтво пройшло величезний шлях розвитку — від елементарних, примітивних прикрашань первісною людиною різних знарядь, глиняного посуду, одягу до складного комплексу численних виробів у сучасному інтер'єрі, місті (хатнє начиння, прикраси та оздоби тощо). Здавна людина, майструючи різні вироби, не лише задовольняла свої утилітарні потреби,а й творила «за законами краси».
Краса виробів декоративного мистецтва досягається завдяки декоративності форми.
Декоративність є якісною особливістю твору мистецтва. Вона визначається його композиційно-пластичним складом, колористичною системою і виступає формою вираження краси. Предмет стає декоративним через показ своїх зовнішніх зв'язків, які водночас стосуються його власних структурних характеристик. Декоративність виступає у двох іпостасях: як внутрішня (притаманна конструкції, композиції, формі) [зовнішня («декор» — додаткове прикрашання, «вторинне світло краси»). Так, у ювелірному мистецтві майстер не лише будує форму як прикрасу, а й досягає її довершеності, додаючи нові елементи (інкрустація, гравірування, шліфування тощо). Завдяки цьому внутрішня і зовнішня декоративність синтезуються, доповнюють одна одну і створюють красивий предмет — оздобу, яка прикрашає людину, дає їй радість.
Якість декоративності потребує особливих прийомів і типу художньо-образного мислення, міфо-поетичного ставлення до дійсності. У цьому розумінні декор (як важлива складова виразності твору декоративного мистецтва) може визначатись як простий (однорідна фактурна обробка поверхні), наприклад фарбування, шліфування, та складний (з додаванням орнаменту).
Розгляньте предмети навколо себе. Знайдіть у них ознаки декоративності. Внесіть цей термін до своїх робочих словничків. Розгляньте також і дитячі малюнки, їхньою головною ознакою є саме декоративність. Спробуйте визначити, в чому вона полягає.
Орнамент (від лат. ornamentum — прикраса) — візерунок, утворений ритмічною упорядкованістю елементів. В основі елемента проглядається предметна форма, яка набуває значення символу. Символ виступає як декоративний мотив (сонячне коло, лінія хвилі, кінь, птах, листя, квітка тощо). Як правило, це стилізоване (узагальнене, спрощене, нереалістичне) зображення рослин, тварин, природних явищ, людей.
Усе те, що сприймається нами просто як декор, здавна наповнювалося глибоким смислом. Елементи (знаки) орнаментів мали значення символів, а їхньому сполученню надавалася певна роль (сповіщати, пояснювати, застерігати, вітати). У цьому виражалася утилітарна функція орнаменту (бути формою спілкування між людьми, позначати власника речі). Естетична функція виникла пізніше. Це добре ілюструє народна іграшка, яка спочатку слугувала атрибутом релігійних обрядів. На іграшках часто трапляється знак сонця — предмет особливого шанування наших пращурів. Хвилясті лінії означають небесну вологу (вода, дощ); чорні крапки — насіння в землі. Смисл орнаменту зрозумілий: зігріте сонцем і напоєне небесною вологою зерно проросте — і почнеться нове життя.
Орнамент має не лише утилітарне та естетичне значення. Він є самостійним, дуже мудрим мистецтвом — символічного осягання реальності. -¥ Спробуйте скористатися таким способом пізнання дійсності!До речі, він є дуже близький дітям дошкільного віку. Виконайте нескладні вправи-тренінги «на кодування» і «розкодування» предметів та явищ дійсності (наприклад, створіть календар погоди, природи). Що таке символ і які його функції?
Світ символів — це світ відповідностей (correspondense). Символ (від грец. symbolon — розпізнавальна прикмета) є категорією художнього образу в мистецтві і водночас знаком. Будь-який символ — це образ з притаманним йому певним смислом. Смисл символу не можна розшифрувати простим зусиллям розуму, з ним треба «зжитися», «ужитися» в нього. Символ є багатозначним і змістовним, він пов'язаний з багатозначністю та цільністю світу. Структура символу спрямована на те, щоб занурити кожне окреме явище у стихію «започаткування» і дати через нього цілісний образ світу.
Орнамент, як і картина, скульптура, архітектурний твір, є естетичним знаком, так само складним, оскільки містить певну інформацію в художній формі. Для її розуміння також потрібна комунікація. Успішність цієї комунікації залежить від особливого творчого обдаровання (вміння побачити, відчути прихований смисл у знаках, символах, сигналах, які посилає глядачеві автор). Особливий символічний досвід народжує новий орган сприймання, в якому зір, слух, нюх і дотик ніби зливаються в одне, породжуючи явище сінестезії, котра є ще однією спробою описати те, що не підлягає описанню — природу символічного пізнання. Таким є погляд на символ засновників європейського художнього символізму (Платон, і. Кант, А. Шопенгауер, Ф. Ніцше, Е. Гартман, В.Соловйовта ін.).
Осмислення орнаменту з позиції теорії символів відкриває його нові можливості для розвитку особистості. Крім утилітарної, естетичної функції, йому притаманні і виховна, просвітницька, гедоністична, соціалізацїйна, комунікативна, сугестивна, евристична, компенсаторна та інші, які є характерними для мистецтва загалом.
Функціонально-символічна природа орнаменту дає підстави для того, щоб ввести орнамент до інформаційного простору дитини, тобто до інтегрованих освітніх програм. Робота з орнаментом може становити зміст парціальної програми декоративної діяльності у структурі загальної інтегрованої програми для дошкілля. Завдання педагога полягає в набутті тих професійних умінь, які дадуть змогу оптимально реалізувати особистісно-розвивальний потенціал орнаменту.
♦ Розгляньте окремі орнаменти, визначте елементи, які утворюють орнамент. Скористайтеся довідниками: Карр-Гомм С. Словарь символов в искусстве. — М., 2003; Энциклопедия символов, знаков, емблем / Авт.-сост. В. Андреева и др. — М., 2001 — і знайдіть символічне значення зображених в орнаментах предметів (найчастіше це квітка, птах, гілля певного дерева, ягоди). Складіть робочу таблицю з символіки кольору та орнаментального мотиву.
Ці вправи допоможуть вам розвинути власну уяву і фантазію, асоціативне мислення, збагатять інтелектуально-емоційну сферу особистості тощо. Усе це дасть змогу розгорнути цікаве й корисне для дітей спілкування на матеріалі орнаменту, грамотно визначити мету і зміст декоративної діяльності дошкільнят, форми її організації та ін.
Робота з орнаментом — багатоструктурний процес, спрямований на розвиток усіх сфер особистості (інтелектуально-естетичної, соціально-комунікативної, креативної тощо).
♦ Визначте потенціал орнаменту для кожної сфери особистості.
Для успішної професійної діяльності педагог мусить бути компетентний у галузі теорії і практики орнаменту: знання про орнамент (розуміння його законів), принципи декорування, образотворчі вміння.
♦ Знайдіть якнайбільше відомостей про орнамент, скористайтеся міфами, легендами, казками; намалюйте орнаменти, оволодійте прийомами стилізації (тобто трансформування реальних природних форм в орнаментальні мотиви). У довідковій та мистецтвознавчій літературі орнамент визначено як
прикрасу, візерунок, який створюють для прикрашання різних предметів, або як самостійний артефакт: знак та символ культури, перша форма мистецтва.
Орнамент оперує відстороненими абстрактними формами, або стилізованими реальними природними формами. Вони становлять орнаментальний мотив. За мотивами орнамент може бути геометричним, рослинним, зооморфним, антропоморфним.
Геометричний орнамент складається з геометричних форм: геометричні фігури (трикутник, овал, коло, хвиляста лінія, меандр, ромб, хрест та інше). Своїм походженням вони пов'язані із солярними (сонячними) знаками і символізують Всесвіт.
Рослинний орнамент складається зі стилізованих (спрощених, узагальнених) зображень рослинного світу. За формою вони нагадують, наприклад, кипи, ягоди, листя, гілки, пуп'янки, і символізують висловлення різних почуттів, станів душі тощо (троянда — кохання, вишня — добрі справи, лавр — перемога, плющ — безсмертя).
Зооморфний орнамент складається зі стилізованого зображення представників тваринного світу (птахи, риби, земноводні, комахи, плазуни тощо). Вони також можуть розглядатись як символи (метелик — відродження, безтурботність; голуб — знамення, любов, мир, злагода; журавель — пильність).
Антропоморфний орнамент містить стилізоване зображення людини (жінка — берегиня, мати).
За характером групування елементів розрізняють: стрічкові, центричні, сітчасті, замкнені, геральдичні орнаменти. У стрічковому орнаменті смуга простягається як стрічка, по всьому виробу. У сітчастому кожен елемент розміщений ніби в окремій чарунці сітки і в кожній повторюється. Замкнений, центричний орнамент складається з одного великого мотиву, не поєднаного з іншими елементами (наприклад, як в орнаментиці килима), або пов'язаного з формою предмета (повторює обрис виробу, який прикрашається). Геральдичний орнамент (від лат. heraldica, heraldus — оповісник, глашатай) пов'язаний з гербознавством. Герб (пол. herb; нім. erbe — спадщина) — емблема, спадковий знак, який містить фігури та предмети із символічним значенням. Найчастіше геральдичні орнаменти утворюють тотемні зображення тварин — «предків» роду. Цими зображеннями почали користуватися для позначання території, яка належить роду (герб міста, герб країни). Герб може мати також і приватна особа. У такому разі він відображає особистісні риси людини, рід занять, соціальний стан.
♦ Намалюйте різні орнаменти. Скористайтеся символікою рослин, кольорів, тварин, предметів і спробуйте розробити власний герб, емблему своєї родини. Проаналізуйте герб нашої держави. Сформулюйте і «закодуйте» зображальними символами девіз вашого життя.
Композиція орнаменту зумовлена формою предмета, для якого він призначений. Характерні ознаки орнаменту — симетрія, повторення, чергування елементів (ритм). Орнаментальний ритм буває простий і складний. Простий ритм характеризується повторенням одного елемента. Складний ритм передбачає чергування елементів за кольором та формою. Звідси можна виокремити прості та складні орнаменти. Прості складаються з одного-двох елементів, складні — з кількох (серед них виокремлюють головні й додаткові — зв'язки). Кольорова гармонія (барвистість, контраст) у поєднанні з ритмом та симетрією виступають елементами у структурі декоративності орнаменту і пов'язані з його естетичною оцінкою.
Як засіб передавання настрою та емоційної виразності зображення, орнамент відіграє певну роль у декоративно-ужитковому мистецтві. Тут орнамент виступає як виражальний засіб, елемент, який збагачує предмет тим, що надає йому виразності, якої не було раніше. Завдяки орнаменту побутові речі іноді стають витворами мистецтва (ремесла), здатними збудити естетичні почуття.
Вміле володіння орнаментом народжує у предметі цілісний та красивий декоративний образ, пов'язаний з функціональністю предмета в соціумі, його призначенням (утилітарністю). Оскільки орнамент є носієм художньої інформації, він не механічно наноситься на предмет. Орнамент виявляє та підкреслює тектоніку (будову, форму, конструкцію) предмета (хатнє начиння, одяг, знаряддя праці, кераміка, зброя, тканини, архітектурні споруди та ін.). Він сприймається у зв'язку з предметом, який прикрашає. При цьому орнамент втрачає самостійне значення як твір станкового мистецтва.
Від орнаменту походить розпис — орнаментальна або сюжетна композиція, створена засобами живопису на різних частинах архітектурних споруд, а також на виробах декоративно-ужиткового мистецтва. Декоративним розписом прикрашають вироби з кераміки, пап'є-маше, металу, тканин та іншого. Розпис складається з таких елементів, які утворюють і орнамент. Для нього також характерні геометричні, рослинні, зооморфні, антропоморфні мотиви. Колір, ритм, композиція становлять систему виражальних засобів розпису. Серед елементів розпису можна класифікувати головні та додаткові (зв'язки). Основні види композиційного ритму в розпису — центричний, геральдичний, сітчастий, замкнений.
Завданням розпису є виявлення пластичної форми та утилітарного призначення виробу, підкреслення його зв'язку із середовищем, інтер'єром.
Декоративний розпис тяжіє до народного мистецтва. Часто характер декору, виражальні засоби мають народне, навіть язичницьке походження і містять зашифровану систему образів (дерево, птах, кінь, жінка та інше).
Орнамент може додавати предмету емоційності, краси, підкреслити форму, збагатити численними варіантами й відтінками поетичного настрою, акцентувати буденність чи святковість призначення.
Розгляньте для прикладу посуд: святковий та повсякденний сервізи (набори посуду).
Стосовно походження орнаменту існує низка теорій, але всі вони так чи так пов'язані з обґрунтуванням його функціональної природи, знаково-символічної основи. Орнамент є результатом спілкування людини з дійсністю, пізнання цієї дійсності та визначення себе в ній. Смисл знаків і символів в орнаменті пов'язаний з осмисленням природи й космосу. Кольорове рішення пов'язане зі станом душі, настроєм, емоціями (жовтий — щастя, зелений — надія, синій — мудрість, червоний — життя, любов). Прикрашання предметів виникло у процесі праці як прагнення людини позначити свою індивідуальність (власність), виразити своє естетичне ставлення до предметів та речей, бажання краси та самовираження.
Орнамент у філософсько-мистецтвознавчих дослідженнях визначається як елемент культури народу, нації, «документ епохи», особливе мистецтво, форма мистецтва. Орнамент є також однією з найхарактерніших ознак художнього стилю, оскільки вбирає в себе особливості мистецтва свого часу: меандр (геометричний орнамент, утворений неперервною прямою лінією, зламаною під прямим кутом) своєю шляхетною простотою і ритмом є типовим для античної класики; крабби (рослинні елементи) тахрес-тоцвіти (стилізовані квіти) відповідають складному ритму готичного стилю; химерність рокайлів (стилізовані мушлі) відповідає примхливим формам рококо; лікторські зв'язки і трофеї (декоративно згрупована зброя) підтримують урочистість ампіру.
Орнамент може бути нанесений на предмет різними способами (техніками): малювання, карбування, ліплення, вишивка, аплікація, інкрустація, гравірування та ін. Його можна плести (мереживоплетіння), в'язати з кольорових ниток (в'язання), викласти мозаїкою, пазлами тощо.
Створіть орнамент різними способами, з різних матеріалів.
Перші орнаментальні зразки не можна назвати національними, адже вони були скрізь поширені й належали всьому світові. Український орнамент споріднений з орнаментами інших слов'янських народів. Характерною особливістю української орнаментики дослідники (О. Пчілка, К. Широцький, М. Білашевський, К. Плівачукта ін.) вважають її надзвичайну невимушеність, майстер ніби і не задумує візерунка, а, розпочавши роботу, виконує все, що спаде на думку, аби не було вільного місця, поєднуючи цю свободу з високим відчуттям композиції, зберіганням принципу відносної рівноваги.
В Україні існує безліч візерунків, красивих і неповторних, які створювались упродовж віків. Найпоширенішими є геометричні, рослинні, тваринні, пташині орнаменти. Наприклад, на вишиванках візерунки укладалися так, щоби була змога побачити передусім спільнокореневість, спорідненість символіки всієї України, єдність світосприйняття, що втілилося в магічних візерунках — оберегах. Окремі знаки-символи, що їх наносили на предмети побуту й одяг, мали охороняти, захищати житло, худобу і людей від злої сили, незрозумілих природних явищ і приносити щастя. Тому і називались оберегами. Прадавніми духовними захисниками українців були: вишивана сорочка, плахта, тканий рушник, ліжник, килим, доріжка, писанка, різні орнаменти на глиняному посуді.
Можливо, комусь із вас буде цікаво дізнатися про український орнамент більше.
Українськими дослідниками орнаменту помічено, що так званий грецький меандр у Трипіллі (територія України) побутував за кілька тисяч років до появи самої Греції. Отже, можливо, всесвітньо відома трипільська культура з її орнаментованим керамічним посудом є давнішою за грецьку. Переживання нескінченності простору було закладено в орнаментальний знак, безконечник — безперервна хвиляста чи кутаста лінія. Найчастіше вона трапляється на писанках. Безкінечних символізує союз Землі і Води — початки виникнення Всесвіту, Життя та Землі. У цьому полягає космогонічне значення трипільського орнаменту. Деякі елементи українського орнаменту мають не прикрашальне чи ужиткове значення, асакральне, священне і космогонічне. У них заховано виникнення (Різдво) нашого Всесвіту.
♦ За допомогою додаткової мистецтвознавчої, етнографічної літератури ви можете провести невеличке самостійне дослідження орнаменту. Зверніть увагу на відомий «звірячий» стиль у культурі скіфів. Підготуйте виступ.
Улюбленими орнаментальними мотивами українців є калина — дерево нашого народу; дуб — священне дерево; виноград — символ радості й краси, створення сім'ї; мак — ніжна тремтлива квітка, яка захищає від усякого зла; квітка лілеї — таємниця життя, символ дівочих чарів, дівочої чистоти; ружа (мальва), яка нагадує сонце; барвінок — знак щастя, чебрець — сила, дух; зозуля — ненька, матінка, голубка, символ добра; соловейко — продовження роду, павич — жар-птиця, що несе сонячну енергію.
Птахи в українському орнаменті є символами людських душ.
Дерево — це диво з див: восени воно завмирає, а навесні знову оживає. Тому навколо прикрашених дерев наші пращури водили гагілки-веснянки, на дерева дівчата вішали купальські віночки. Спонукало поклонятися дереву ще й інше — турбота про рід. Абстраговане зображення Дерева життя — тризуб, що згодом став гербом України.
Отже, як бачимо, Україна виробила впродовж віків багатющий за своєю народною символікою орнамент.
Напишіть реферат: «Український орнамент». Перегляньте дитячі малюнки з декоративного малювання.
Декоративне мистецтво пов'язане з оформленням архітектурного інтер'єру (декоративні розписи, декоративна скульптура, рельєфи, плафони, вази тощо). Тут воно постає у синтезі з іншими мистецтвами, насамперед з монументальним (панно, мозаїка, фреска, вітраж, гобелен, килим, ліпний декор).
Термін «декоративне мистецтво» є досить широким й інтегрує декоративно-ужиткове, оформлювальне, театрально-декораційне мистецтво та дизайн. Види декоративного (декорувального) мистецтва становлять інформаційне поле, звідки педагог добирає зміст для професійної діяльності з дошкільнятами.
Декоративно-ужиткове мистецтво є галуззю декоративного мистецтва, пов'язаною зі створенням художніх виробів практичного призначення, для суспільного та приватного побуту; художньою обробкою утилітарних (ужиткових) предметів:хатнє начиння, меблі, тканини, знаряддя праці, засоби пересування, одяг, прикраси, іграшки (кольор. вкл., мал. 31—42). Цей розділ декоративного мистецтва інтегрує низку галузей творчості: предметно-побутової, театрально-декораційної,дизайнерської, оформлювальної.
З другої пол. XIX ст. затверджено класифікацію видів декоративно-ужиткового мистецтва:
• за матеріалом — дерево, текстиль, шкіра, метал, кераміка, каміння, скло та інше);
• за технологією обробки матеріалу — різьблення, розпис, вишивання, карбування, вибійка, лиття, ліплення, волонування, ковальство, інтарсія, мозаїка, витинання, вітраж, батік, ткацтво, плетіння, чинбарство і таке інше);
• за призначенням (утилітарністю) — одяг, посуд, меблі, іграшки, оздоби, сувеніри і т. ін.).
Предмети декоративно-ужиткового мистецтва є частиною предметного середовища людини, естетично збагачують його і додають комфорту, вишуканості. У цьому вони невід'ємні від матеріальної культури сучасної їм епохи, побутового укладу, місцевих етнічних та національних особливостей, смаків кожної конкретної людини (одяг, прикраси, аксесуари).
Декоративно-ужиткове мистецтво одночасно належить до сфер і матеріальних, і духовних цінностей.
Виражальність предметів декоративно-ужиткового мистецтва є також своєрідною. Вона часто виявляє себе лише у предметної-просторовому комплексі (ансамблі, середовищі). Архітектоніка (форма, конструкція, будова предмета), зумовлена його призначенням та пластичними властивостями матеріалу, також відіграє провідну роль. Краса матеріалу, пропорційність, ритмічна структура (гармонійність, виваженість, врівноваженість) і наді бувають єдиними засобами втілення емоційно-образного змісту. Предмети і без характерного зовнішнього декору (орнаментації) пишаються красивими. Емоційно-змістовий образ часто активізується образом-асоціацією (порівнянням форми предмета з краплинкою, квіткою, фігурою людини, тварини). Декор, з'являючись на виробі, також суттєво впливає на його образну структуру. Нерідко саме завдяки декору побутовий предмет стає витвором декоративно-ужиткового мистецтва. Для створення декору широко застосовуються орнамент та елементи інших видів зображального мистецтва (живопис, скульптура).
Історія декоративно-ужиткового мистецтва розпочалася в ранній період розвитку суспільства, тоді це мистецтво було основною галуззю художньої творчості. Найдавніші приклади позначені доісторичною добою. Вони підтверджують широке коло уявлень про світ і людину, їм властиві виключна змістовність образів, увага до естетики матеріалу та естетики праці, раціональної будови форми, підкресленої декором. Ця тенденція збереглася в народній творчості (народні художні промисли) навіть до наших часів.
З виникненням класового суспільства провідну роль стала відігравати особлива галузь декоративно-ужиткового мистецтва, яка обслуговувала верхівку суспільства. Дедалі більшого значення набував інтерес до багатства матеріалу й декору, до їхньої рідкісності та вишуканості (предмети культових ритуалів), придворних церемоній, прикрашання помешкань знаті). У них заради підвищення емоційного звучання порушувалися принципи побутового призначення.
Становлення, еволюція та зміна художніх стилів у декоративно-ужитковому мистецтві відбувалися відповідно до їхньої еволюції в інших видах мистецтва. Тенденції еклектизму (від. грец. eklektikos — здатний вибирати), поєднання різнорідних художніх елементів, характерні для періодів спадів мистецтва, пошуків нових форм та засобів, привели у другій половині XIX ст. до поступового зменшення естетичної якості та емоційно-образного змісту декоративно-ужиткового мистецтва. Втрачався зв'язок між декором та формою, художньо вирішений предмет підмінявся прикрашеним. Негативно позначився на цьому мистецтві і розвиток масового промислового машинного виробництва. Художники намагалися протиставити масовому виробництву тиражованих, часто позбавлених смаку, предметів унікальні, виготовлені за індивідуальними проектами в умовах ремісницької майстерні предмети і відродити емоційно-образну цільність та змістовність художньо осмисленого середовища.
У XX ст. відкрилися нові перспективи створення художньо-змістового середовища для праці та побуту народу. Революційні ідеї сприяли виникненню жанру агітаційного фарфору (1918—1925). Це був посуд і скульптура, які нагадували політичний плакат. Систему декору становили яскраві на-писи-агітки, стилізовані зображення людей, революційна символіка. Сьогодні ця серія є раритетом, як арт-факт історії. Завдання створити комплексне оздоблення квартири трударя, гуртожитків, клубів тощо відкривало шляхи для творчих пошуків конструктивістів, функціоналістів, що багато в чому сприяло появі дизайну. Абсолютизація формально-технологічного аспекту в художній творчості супроводжувалася зменшенням ролі декору у створенні художнього образу в декоративно-ужитковому мистецтві.
З 30-х років XX ст. спостерігається відродження народних промислів та інтересів до художньої спадщини. Декоративно-ужиткове мистецтво повернулося до художніх традицій минулого. З тих часів до сьогодення змінювалися стилі та «мода на мистецтво», але унікальні рукотворні вироби залишаються візуальними акцентами в художньоорганізованому середовищі. Сьогодні майстрами активно використовуються нові техніки декоративно-ужиткового мистецтва: батік, гобелен, іграшка, інтарсія, флористика, маркетрі, теракота, філігрань, шпалера, тиснення, мереживо, інкрустація і таке інше.
Скористайтеся книжкою: Популярная художественная энциклопедия: Архитектура. Живопись. Скульптура. Графика. Декоративное искусство/ Гл. ред. В. М. Полевой. — М., 1990. — Кн. 1—2. Знайдіть визначення цих термінів. Вивчайте можливості використання технік декоративно-ужиткового мистецтва у професійній діяльності.
Декоративно-ужиткове мистецтво — одна з важливих галузей культури українського народу. Історія українського народу є водночас історією його творчості, майстерності, мистецтва художньої обробки природних матеріалів.
Декоративно-ужиткове мистецтво України, як і світове, має глибоке народне коріння і пов'язане з тими матеріалами, які видобуваються у кожній конкретній місцевості. Територіальне становище України є унікальним: її кліматичні умови забезпечують різнобарвне та багате своїм складом природне середовище — тваринний і рослинний світ, корисні копалини. Усім цим треба вміти користуватися, щоб зберегти та примножувати, створюючи водночас «іншу природу», цивілізацію, комфортне існування людини.
Декоративно-ужиткове мистецтво України надзвичайно різноманітне за формами, жанрами, видами, має давню, багатовікову історію. Воно органічно пов'язане із працею та побутом людини. Провідними його видами є ткацтво, килимарство, художня обробка дерева, вишивка, кераміка, художнє скло, фарфор, декоративний розпис. Своїм походженням вони зобов'язані народним ремеслам: гончарству, ткацтву, чинбарству, вишиванню, ковальству тощо, тому це мистецтво Ґрунтується на певних традиціях і технологіях підготовки та обробки матеріалів. Сьогодні декоративно-ужиткове мистецтво України існує як кустарне (авторське) і промислове. Обробка рослинного волокна (льону, конопель) та вовни започаткували ткацтво — виготовлення тканин на ткацькому верстаті за технологією переплетіння ниток (див. кольор. вкл., мал. 34—35). Сучасна промисловість випускає білі, гладко фарбовані та набивні барвисті тканини. Ткацтва поширене по всій території України, особливо в Поліссі, Галичині та в гірських районах Закарпаття і Прикарпаття. У цих регіонах побутує також килимарство, виготовляють килими вручну на верстатах, фарбуючи вовну і різні кольори. Килими з різних областей України вирізняються своїми особливостями. Наприклад, килими Полтавщини мають пишний рослинний орнаменту вигляді гілки або квітки, що кілька разів укладається на полі килима. Більш насичені за кольором килими Київщини. В їхніх композиціях присутня кайма, яка також заповнюється квітковим орнаментом. Подільським килимам притаманний рослинно-геометризований орнамент з введенням стилізованих зображень, птахів, постатей людини. Гуцульським — яскраві геометричні узори (див. кольор. вкл., мал. 36—38). Декоративні тканини: рушники, скатерті, серветки, доріжки; предмети народного національного одягу (плахти, запаски, пояси, хустки) — також мають свої характерні мотиви, кольори, прийоми орнаментації і ткання. Наприклад, для виробів Київщини більш характерне поєднання червоного, чорного та білого кольорів.
Тканини західних областей України відзначаються пишною багатобарвністю.
Розгляньте приклади цього виду декоративно-ужиткового мистецтва. Спробуйте визначити способи його залучення до образотворчої діяльності дітей. Попрацюйте за технікою ткацтва, намалюйте візерунки килимів. Розгляньте національний одяг, його складові, аксесуари. Доповніть словничок професійних термінів.
З XVIІІ ст. відомі численні зразки народної вишивки, яка досягла свого розквіту в XIX ст., коли вже вишивати почали по всій Україні (переважно жінки).
Вишивка — давній улюблений засіб декорування предметів одягу, рушників, скатертин (див. кольор. вкл., мал. 32, 33). Майже кожна область, а часто й окремі села мають свої художні особливості й техніку виконання. На Київщині переважає рослинний орнамент із гронами винограду, виконаний у червоно-чорних кольорах. Ніжні й світлі або зовсім білі вишивки на Полтавщині. Роботи майстринь із с. Клембівки Вінницької обл. відомі в різних країнах. їхні дрібно членовані орнаменти, з перевагою темних кольорів, що виконані на білому полотні, вражають своєю майстерністю та витонченістю.
Для західних регіонів України характерний барвистий геометричний орнамент, який складається з простих елементів. У минулому їм надавалося символічне значення. Геометричні орнаменти вражають чіткою ритмікою, простотою та строгістю композиції, зв'язком з формою речі.
Рослинні орнаменти центру України доповнюються стилізованими зображенням птахів (зрідка тварин), іноді жіночої фігури з піднятими догори руками («мати-берегиня»), мотивом дерева («дерево-життя» або «мирове дерево»). Назви орнаментів пов'язані з фольклорною символікою, практичною діяльністю людей («сухарці», «грабельки», «старчики», «гречка», «вітряки»), а також їхніми уявленнями про тваринний світ («курячі лапи», «павуки», «раки»). Геометричні мотиви в українській традиційній вишивці зберігають назви: «прутик», «кривулька», «клинчики», «кружечки». Геометризовані рослинні і стилізовані рослинні мотиви мають назви: «хмелик», «барвінок», «калинка», «сосонки», «рожа», «виноград». З небесною сферою пов'язана назва «зірки».
Техніка вишивки складається з понад ста видів швів: тамбур, низь, хрестик, гладь; а також з інших традиційних технік (занизування, гладь «качалочки», виколювання). Основні орнаментальні мотиви (геометричні, рослинні, зооморфні, антропоморфні) представлені в різному колірному вирішенні.
Художні особливості вишивок залежать не лише від використовуваних барвників, а й від матеріалу, тобто від якості полотна, ниток, а також технічних прийомів. На невибіленому домотканому полотні добре читається узор, виконаний білою льняною ниткою; бавовняними, й особливо гарусними нитками вишивався рельєфний орнамент.
Технічні прийоми виникли в різні історичні періоди. їх поділяють на дві групи: лічильна техніка, що виконується за лічбою ниток тканини (набирування, лічильна гладь, низь, занизування і хрестик); нелічильна техніка, що виконується за наміченими контурами рисунка (тамбур, нелічильна гладь і хрестик по канві).
Вишивка є невід'ємним елементом традиційно-побутової культури українського народу. Прагнення прикрасити свій одяг, дім завжди було властиве людині. За допомогою вишивки звичайний шматок домотканого полотна перетворювався на витвір мистецтва. Орнаментовані рушники, облямівки простирадл, наволочки оживляли інтер'єр сільського житла; прикрашений вишивкою одяг був органічним компонентом святково-обрядових дійств. За функціональним призначенням розрізнялися рушники побутові (утиральники); рушники для прикрашання (кількові). Вони є своєрідними талісманами, що оберігали житло від впливу ворожих сил.
Вишивка завжди сучасна, вона непідвладна віянням примхливої моди. Цінність народної вишивки не лише в можливості її використання у сучасному побуті. Асортимент виробів, оздоблених вишивкою, сьогодні дуже широкий: серветки, доріжки, саше, декоративні панно, покривала, портьєри, «теплачі» для заварних чайників, одяг. їх використання в сучасному інтер'єрі надає домівці індивідуальних рис, стильових особливостей, прикрашає його. Органічне поєднання вишитих тканин з іншими декоративними тканинами, килимами, керамікою досягається за умови відсутності суперечностей в їхньому помірному вирішенні, стилістиці, орнаментиці.
♦ Скористайтеся альбомом: Знаки (155 стародавніх українських вишивок / Упоряд. Т. О. Островська. — К., 1992. Ознайомтесь із символікою української вишивки. Допоможе вам навчитися основ цього мистецтва альбом: Сорокина Д. М. Учись вышивать. — К., 1985.
Набуті знання та вміння збагатять вашу професійну підготовку і навіть допоможуть поліпшити якість життя. Адже заняття вишивкою можна розглядати як арт-терапію.
Дітям дошкільного віку показують вишивки, вишиті речі, одяг. Вони можуть малювати візерунки за мотивами вишивок. У віці 5—7 років із задоволенням виконують прості вишивки хрестиком, гладдю, стебельчастими швами по намічених контурах рисунка.
Народна архітектура України формувалась упродовж століть, поступово вдосконалюючи прийоми та форми, які найбільш повно відповідали умовам життя й естетичним потребам народу. Традиційні риси, технічні навички, художня майстерність передавалися від покоління до покоління. На формування і розвиток народного житла впливали особливості соціально-економічного і культурного розвитку різних областей України, взаємозв'язки із сусідніми народами, природно-кліматичні умови, наявність місцевих будівельних матеріалів, як правило, таких, що існують та слугують недовго (дерево). Переважна кількість пам'яток культового дерев'яного зодчества належить до XVII—XVIІІ ст., а житлові сільські споруди збереглися лише з другої половини XIX ст. (Церква св. Миколая у Вінниці; Музей народної архітектури й побуту в Переяславі-Хмельницькому; Музей народної архітектури й побуту в с Прилісному на Донеччині). За всієї різноманітності та багатства видів і типів споруд у різних областях України (Полісся, Карпати, Прикарпаття, Закарпаття, Буковина, Поділля, Слобожанщина, Середнє Придніпров'я та Південь України) народне житло позначене спорідненістю планувальних та конструктивних рішень, які свідчать про його самобутність та національну своєрідність.
Житло в різних регіонах будувалося з матеріалів, що переважали у місцевості (Полісся й Карпати, Північ України — дерев'яні будівлі; Південна Україна — глиняні та саманні, кам'яно-вапняні).
Декоративне оформлення — різьблення, в інтер'єрі — декоративні тканини, рушники. Інтер'єр гуцульської хати — сволоки, одвірки, мисники — прикрашався різьбленням, килимами, вишивками. Розмальовані хати Закарпаття схожі на житлові споруди Молдови та Румунії.
В Україні здавна виготовляли з дерева кухонний посуд, хатнє начиння, транспортні засоби, знаряддя праці та багато іншого. Особливо великого розвитку набула деревообробна промисловість на Поліссі та в лісостеповій зоні, де є достатній вибір різноманітної деревини. Найдавнішими способами обробки деревини були випалювання та видовбування (вирізування).
Стельмаство — виготовлення саней та різноманітних возів, а також деталей до них.
Бондарство — виготовлення бочок, баклаг, бариль, відер. Теслярство — будівництво житла і господарських будівель, церков, що подекуди обходилося без жодного цвяха.
Столярство — передбачало більш тонку роботу, виготовлення дверей, вікон, наличників, хатнього начиння (столи, лави, ослони, скрині тощо). Різьблення по дереву — один з найдавніших видів мистецтва. Сучасні майстри прикрашають вироби різьбленими узорами, намагаючись орнаментацією підкреслити їхню форму і призначення. Продовжуючи чудові традиції плоскої різьби, якою прикрашалися скрині, ярма, вози, сани, майстри створюють нові високохудожні вироби. Багаті за оздобленням роботи гуцульських майстрів з Івано-Франківської області. Рахви, баклаги, шкатулки, декоровані в техніці інкрустації (від пізньолат. incrystatio — покриття корою), інтарсії (прикрашання виробів узорами з іншого матеріалу, наприклад, металу, скла, перламутру, бісеру, дерева різних порід). У жанрі круглої скульптури працюють лемківські майстри, твори яких відзначаються неабияким почуттям пластики, психологічним трактуванням образів. Серед уславлених майстрів Ю. та М. Шкрібляки, В. Будула, Д. Білинський, Ф. та П. Юхименки, І. Луговяк. Вони започаткували традиції художньої обробки дерева, які розвивають сучасні майстри.
За допомогою художнього різьблення, випилювання, випалювання, фарбування українські майстри виготовляють меблі, скульптуру, іграшки, посуд тощо. Стриманість у кольорах, художній такт, відчуття пластики дерева дають змогу говорити про високу художню культуру українських ремісників, з якою можна ознайомити дошкільнят.
У поліських районах України, на Закарпатті, Прикарпатті, Львівщині, Яворівшині помітне місце посідає плетіння з кори дерева (берези або липи), а також з лози (коробки, кошелі, меблі, взуття-личаки). На Тернопільщині поширене плетіння з рогозу. Плетені речі також відзначаються художньою довершеністю.
♦ Спробуйте цю техніку, адже вона є цікавою і доступною для дітей. Україна багата на родовища глини.
Гончарство (художня обробка глини) увібрало в себе технічні навички І художні традиції, що існували ще з часів неоліту. Виготовлення керамічних виробів — трудомісткий і довготривалий процес, що потребує від майстра володіння різними навичками — починаючи від вибору глини і закінчуючи термічного обробкою виробів. Вони виконуються вручну, на гончарному крузі. Сформований предмет отримує рельєфне викінчення пальцями, спеціальними паличками, на нього наноситься гравірований або кольоровий орнамент. У давнину в розмальовуванні виробів брала участь вся сім'я гончара. Для малювання вживали квач, куряче перо, ріжок, дерев'яний ніж — стек.
Керамічні вироби поділяють на чотири основні групи: побутовий посуд, декоративний посуд, оздоблювальні плитки — кахлі, будівельні матеріали — черепиця, плоска цегла. До побутового посуду належать миски, полумиски, ринки, горщики-борщівники, кашники, глечики, тикви, барильця, куманці. До другої групи, крім декоративного посуду, належать також дитячі іграшки: баранці, півники, свищики тощо. Кахлі у великій кількості виготовляють на Харківщині, Донеччині і використовують для оздоблення будинків. Черепицю здебільшого виготовляють гончарі Півдня України, Поділля, Галичини і Закарпаття.
За особливостями художньо-декоративного оздоблення кераміки в Україні можна виділити кілька зон: північні райони, в яких переважають глини з окислами заліза (сіра кераміка); південно-східні, де в основному поширена зелена й золотиста полива, а також безполивний розпис жовтою глиною («описка»); для Полтавщини характерні червоні миски з широким «фляндрованим» розписом, що створюють майстри Опішні; красою орнаменту, кольористістю й витонченістю вирізняється кераміка Поділля; високого рівня досягай у своїй творчості, особливо в техніці гравірування (ритування), майстри Косова і Пистина в Карпатах, умільці Сокальщини в Галичині та Хустщини й Виноградівщини на Закарпатті. За безперечної спільності форм української кераміки кожний центр гончарства вирізняється своїми особливостями.
Розгляньте зразки гончарства і спробуйте визначити способи його залучення до образотворчої діяльності дітей. Спробуйте різні техніки ліплення й декорування. Вивчайте властивості глини (див. кольор. вкл., мал. 39, 40, 42).
Виготовлення скла — гутництво — відоме в Україні ще з часів Київської Русі. Мистецтво гутного скла полягає у вільній обробці гарячої скломаси. Найбільшого поширення гутництво набуло на території Чернігівського та Волинського Полісся, що зумовлено наявністю значної кількості погрібної сировини: піску, крейди, вапна, тугоплавких глин і великої кількості лісового матеріалу, з якого добували вугілля, смолу та поташ.
Гутники виготовляли столовий, кухонний, аптечний посуд, місткості для зберігання й транспортування харчових продуктів тощо. Такий посуд часто прикрашався гутним декором (скляними джгутами, розетками, на-лепами, медальйонами-печатками, дрібним битим кольоровим склом), а також емалевим розписом.
Нащадки майстрів-гутників зберегли впродовж століть традиції українського скла. Сьогодні на склозаводах Києва, Львова, Стрия працюють чудові майстри і художники-професіонали, які творчо використовують прийоми вільного видування, форми й методи оздоблення старої української гути. Наприклад, великою різноманітністю позначені твори львівських майстрів. їхні вироби (штофи, графини, фігурні посудини) традиційні за формою, виконані із кольорового або напівтонованого скла з ліпними прикрасами. Яскраві й виразні твори митців Київського заводу художнього скла найрізноманітніші за функціональним призначенням і художньою формою.
Вироби із фарфору (від тур. farfur — керамічні вироби, отримані за технологією спікання маси із пластичної глини, каоліну, кварцу, шпату) — посуд, вази, скульптурні фігурки тощо вперше з'явилися в Китаї (IV— VI ст.). Сьогодні в Україні виробляють вази, столові, чайні, кавові сервізи, що мають округлі пластичні форми, збагачуються розписом, виконаним підглазурними чи надглазурними фарбами. Цікава за пластичним рішенням українська фарфорова скульптура, іграшка.
Особливо вирізняються твори київських митців, які використовують традиції народного малювання.
Яскравий декоративний розпис здавна побутує в різних областях України. Розписами прикрашали хату, піч, стіни, меблі, посуд (див. кольор. вкл., мал. ЗІ). Розпис виконувався тонким пензлем з котячої шерсті, очеретиною, трісочкою, пучками пальців. Орнаментальне багатство рослинних мотивів українського розпису грунтується на красі, барвистості природи країни. Сьогодні розпис став самостійною галуззю декоративного мистецтва України. Такі його майстри, як П.Глушенко, Т. Пата, М. Приймачем ко, К. Білокур, Є. Миронова є всесвітньо відомими корифеями цього мистецтва, авторками багатьох композицій: орнаментальних, тематичних, фантастичних, в яких опоетизовано життя людей, рослин, тварин. Роботи виконано здебільшого на папері яскравими фарбами (яєчною темперою), невеликою кількістю нескладних мазків. У 1948 р. на Міжнародній виставці в Парижі декоративно-живописні картини К. Білокур були відзначені Золотою медаллю.
Ознайомтеся з книжкою: Приймаченко Марія: Альбом/Авт. - упоряд. Н.І. Велігоцька. - К., 1989.
Спробуйте помалювати в такій манері. Розгляньте також дитячі малюнки і визначте можливості залучення українського розпису та станкового народного живопису до образотворчої діяльності дітей.
Обробка каменю. Територія України багата на різні види кам'яних порід. Як свідчать археологічні дослідження, вже в період первісного суспільства тут існували знаряддя праці та зброя з кремнієвими вставками. У добу Київської Русі різні види каменю використовувалися ремісниками для виготовлення пряслець. прикрас, форм для литва, у будівництві тощо.
Головними районами обробки каменю були Поділля, Волинське Полісся, Нижнє Подніпров'я, Одещина, Карпати. Каменярі добували граніт та інші породи каменю, з яких виробляли різні предмети: млинові жорна, гострильні бруски, колодязні жолоби, бруківку і бордюрний камінь. У великій кількості добували камінь для зведення житлових і господарських споруд та надгробків. Починаючи з 20-х років XX ст. кам'яно добувна промисловість набула широкого розвитку.
Обробка металів. Виробництво заліза та його обробка методом гарячої ковки були відомі на землях сучасної України ще задовго до нашої ери. Це великою мірою визначалося наявністю багатих покладів червоного, бурого залізняку та болотяних руд — на Закарпатті, в Буковині та Галичині, по всій зоні Полісся, на Середній Наддніпрянщині. Щей тепер існують назви сіл з коренями руд (Рудна, Рудище, Рудка), гут (Рута, Гутисько, Гутово), буд (Буда, Будисько, Будище), що свідчить про переробку в цих місцях болотяної руди.
Ковальство у X—XII ст. досягло такого високого рівня, що деякі способи обробки заліза і технології виготовлення знарядь праці та предметів побутового призначення без суттєвих змін дійшли до нашого часу. Найдавніша пам'ятка художнього лиття — дзвін Юрського монастиря у Львові, відлитий 1341 р. місцевим майстромЯ. Скорою. Відомим центром лиття XVIІ ст. було м. Глухів на Сумщині. Тут працювали І. та К. Балашевичі, щедро прикрашаючи вироби плоским геометричним орнаментом, написами, гербами. Техніка лиття з кольорових металів була набагато складніша від кування. Для цього з глини, змішаної з піском, виготовляли ливарні форми, в які наливали розплавлений метал. Після його охолодження форму розбивали, звільняючи від неї відлиту річ. Метал плавили у спеціальному горні або навіть звичайній пічці.
Звісно, ці складні техніки обробки матеріалів не залучаються до образотворчої діяльності дітей. Однак знання різних способів допоможе педагогу у загальному розвитку дітей та розвитку творчих здібностей щодо користування матеріалами. Наприклад, виготовлення скульптур з льоду у формах (експериментування з водою, кольоровою водою), виготовлення скульптур з воску, гіпсу (заливання у форми). За технологією різьблення можна розгорнути дитячу діяльність на пластиліні (пластини). Видування мильних кульок допоможе дитині з'ясувати принцип виготовлення виробів зі скла: ялинкових прикрас.
Майстри у різних регіонах виготовляють чудові речі з металу (квіти, меблі, посуд), вугілля, солі (квіти, скульптури). Усе це можна показати дітям, розповідаючи про винахідливість, відчуття краси, майстерність людини в розумінні матеріалів.
Здійсніть невеличке краєзнавче дослідження у своїй місцевості, вивчайте матеріали, з якими працюють майстри у вашому регіоні. Експериментуйте з ними, створюючи цікаві й красиві побутові речі. Розвивайте свої дослідницькі і творчі вміння. Вивчайте природу — і вона допоможе вам знайти нові зображальні матеріали для професійної педагогічної діяльності.
Обробка шкіри та рогу. Вичинка шкіри і виготовлення з неї побутових виробів — одне з найдавніших занять українців. Досить високого розвитку техніка і технологія обробки шкур тварин досягай ще в давньоруський період. Цьому сприяло розвинуте тваринництво, значна кількість звірини в лісах, а також кліматичні умови, за яких необхідний був теплий сезонний одяг. Мистецтво художньої обробки шкіри пов'язане з культурою Гуцульщини. Оригінальні шкіряні пояси, взуття та сумки, оздоблені металевими прикрасами й аплікацією, доповнюють народний святковий чоловічий та жіночий одяг. Багаті традиції художньої обробки шкіри використовуються в роботах сучасних художників-модельєрів.
Ріг у його природній формі використовувався в гончарному ремеслі для орнаментування посуду (ріжок), у мисливців — для зберігання пороху. Виготовляли ж із рогу ручки для ножів, гребінки тощо.
Україна відома також і як виробник паперу. Перша папірня з'явилась у 1541 р. в містечку Буськ, що на Волині. У багатьох народів світу можна натрапити на вироби, вирізані з паперу.
В Японії існує популярне народне мистецтво складання паперу — оригамі. У давнину оригамі мало релігійне призначення, було храмовим мистецтвом. Виготовлення яскравих паперових фігурок являло собою священне ритуальне дійство. Ними прикрашали статую богині милосердя Каннон, щоб заручитися її прихильністю. Уміння складати з паперу вважалось ознакою освіченості і витонченості людини. З другої половини XIX ст. це мистецтво стало відоме за межами Японії. Щорічно вдень пам'яті трагедії атомного бомбардування Хіросіми та Нагасакі (1945) у небо Японії злітають мільйони паперових журавликів як прохання японського народу не повторювати таких жахливих експериментів.
А народ України здавна вмів витинати — вирізувати з паперу фігурки, квіти для прикрашання меблів, вікон. Ці нехитрі вироби розмальовували фарбами і наклеювали на стіни хат навесні. Так було веселіше й красивіше, їх наклеювали вареною картоплею або клеєм. Вироби мали назву витинанки, а найбільш майстерні та винахідливі навіть створювали справжні картини. Інструментами для цієї роботи були ножиці, ніж, скальпель, лезо бритви.
Витинання у Європі набуло розвитку в XVI ст. Це техніка вирізування силуету. Симетрична форма досягалася через складання паперу навпіл, учетверо або увосьмеро. Предмет несиметричної форми вирізується за контуром чи без нього.
Мистецтво вирізування з паперу опанувало багато художників минулого: А. Дюрер, П. П. Рубенс, скульптор Б. Торвальдсен. Відомий казкар Г.-К. Андерсен був неабияким майстром вирізування і створив багатофігурні силуетні композиції за мотивами власних казок.
Наприкінці XVIII ст. та в першій половині XIX ст. мистецтво «чорного силуету» використовувалося як прикраса у дворянських сім'ях. Широко розповсюджені були профільні портрети та жанрові сценки.
У першій половині XIX ст. майстром силуету був Ф. Толстой. Його п'ятдесят робіт представлені в Ермітажі (Росія, Санкт-Петербург). Серед них — епізоди війни 1812р., сцени полювання, морські та сільські пейзажі, жанрові сценки, а також зображення комах та інше. Мистецтво силуету відроджувалося й розвивалося у XIX ст. і знайшло відображення у творчості таких художників, як Г. Нарбут, М. Добужинський, Д. Мітрохін. Особливої популярності набули витинанки О. Круглікової. Вона створювала картини зі складною композицією, з великою кількістю фігур та деталей.
Відомі і художники з народу, наприклад К. Воробйов, який увесь свій вільний час віддавав улюбленому заняттю. Серед його робіт невеличкі за розміром, на чверть аркуша, зображення предметів з найдрібнішими деталями. Особливо вдалими були зображення архітектурних споруд, які вирізнялися неперевершеною точністю, витонченістю й довершеністю.
В Україні були відомі й поширені паперові візерунчасті фіранки — занавіски на вікна. У Кам'янець-Подільському існувала навіть профшкола витинання. Видатним майстром витинанок на Донеччині була К.Кpoxмаленко. Вона глибоко розуміла традиційний український орнамент і використовувала його елементи у своїй творчості. Образи квітів поєднують в собі геометричний та рослинний малюнки, тяжіють до певної умовності, стилізації. Власне, це і є певною ознакою донецького орнаментального мистецтва. Елементами традиційного орнаменту Донеччини є «баранячі роги», «виноград», «хрести», «вазон». Вазон символізує «дерево життя». Дерево і пара птахів на ньому символізують подружнє життя, добробут, щастя. Орнаменти, які утворюють дивне поєднання рослинних і геометричних образів, ще й досі трапляються на воротях, наличниках, віконницях жител деяких сіл краю.
Закріплення витинанки на кольоровому, білому або чорному тлі отримало назву аплікація.
♦ Робота з папером у визначених техніках цікава, корисна и доступна дітям дошкільного віку. Тому спробуйте ці техніки. Скористайтеся, наприклад, посібниками: Гурьян О. Охудожнице Е. Е. Лебедевой и об искусстве вырезания. — М., 1960; Тарабарина Т. И. Оригами и развитие ребенка. — Ярославль, 1997.
Художник І. Рєпін досконало володів витинанням у віці 4—5 років. Українська дівчинка Катя Ткач у чотири роки вперше вирізала кольорову сніжинку, схожу на Антошку з улюбленого мультфільму, потім бабусю з великою парасолькою та собакою Кляксою, а в шість років стала учасницею виставки дитячої творчості. У сім років у неї була персональна виставка.
Писанки — символ України, душа українського народу, праматір народного декоративно-ужиткового мистецтва. Це шедеври мініатюрного живопису, в яких український народ виявив свій мистецький геній, свою здатність до творчого мислення, художнього узагальнення навколишнього світу. Генеза розвитку своєрідної мініатюри дає змогу спостерігати зміни, що відбувалися в народній концепції краси впродовж століть: особливості орнаменту, колориту, техніки виконання. Важко знайти ще такий вид мистецтва, в якому так яскраво відобразилися б усі сторони життя народу — історія, ужитковість, звичаї, вірування, естетичні уявлення, поетичне бачення.
Писанку розписують по всій території України і кожен регіон має свої особливості декорування. Чудовий звичай розписування яєць на знак весняних змін у природі, на честь Великодня, світлого свята Воскресіння Христа існує і сьогодні.
В історії виникнення писанки можна виділити два етапи: дохристиянський з першим її розквітом та християнський з піднесеною надприродною інтерпретацією символіки.
Легенди про створення всесвіту з яйця залишили нам давньогрецькі і давньоримські історики й філософи. За легендою, записаною Геродотом (490—430 pp. до п. е.), світ виник з яйця, яке поклала птиця Фенікс у святилище Геліоса.
Праписанками вчені вважають кам'яні галунки (ще з кам'яного віку) з примітивними узорами і зигзагами, хвильками, колами, стрічками, спіралями, квадратами, ромбами тощо. Первісні узори не зникли, усі вони дійшли до наших днів, значно збагатившись за багато сотень років. На зміну кам'яним галункам прийшла кераміка.
Найбільшого поширення у давні часи писанкарство набуло у нас в період X—ХШ ст. У цей час для ринків Київської Русі майстри майоліки виготовляли багато керамічних писанок. Деякі з них зберігаються у різних історичних музеях України. Під час розкопок археологи знаходять також глиняні писанки, вік яких вимірюється тисячоліттями. Пізніше почали виготовляти писанки на яйцях, але не курячих, а лелечих, бо вірили, що лелека приносить у дім радість, то й писанка на такому яйці буде оберігати оселю від злих духів.
Наприкінці XIX — на поч. XX ст. передова творча інтелігенція захоплюється народними писанками, починає їх збирати і вивчати. У роботах О. Пчілки, М. Драгоманова, В. Щербаківського звернуто увагу на писанки у зв'язку із вивченням орнаментики, виявлено народну термінологію мотивів і композицій, регіональні художні особливості, побутування в контексті свята та обряду, розшифровано писанкові символи як відгомони культу Сонця тощо.
Сьогодні відомо кілька видів декорування яєць: крашанки (фарбування в один колір рослинним барвником, наприклад відваром цибулі); крапанки («зозулині яйця», мальовнича композиція з різнокольорових цяточок); дряпанки («крашанки», по яких голкою або іншим гострим металевим предметом видряпано орнамент); мальованки (яйця, розмальовані пензликом); писанки (яйця, розписані воском за допомогою писачка — тоненької металевої трубочки).
Слово «писанка» походить від слова «писати» і, можливо, символічні зображення на писанках — це давні писемні знаки, якими користувалися ще задовго до запровадження кирилиці (абетки). У процесі розвитку культури людства виникали різні способи письма: піктографічне — думку висловлювали за допомогою ряду малюнків, що пояснювали конкретну дію. З часом вони почали відігравати роль знаків, що передавали певні поняття (слова). Так з'явилося ієрогліфічне письмо. Разом з цим виникали зображення, що були умовними знаками і виражали якусь ідею, а не конкретну подію. Вони відігравали роль магічних формул. Знаки-символи для далеких наших предків були єдиним способом передачі думки. Символічних малюнків у писанкарстві понад сто.
Орнаментальне мистецтво писанки має свої закони — силуетну виразність, кольорову і тональну контрастність, гармонію, ритмічність, симетрію, пропорцію, лаконізм, експресивність форм, органічне поєднання композиційних засобів. Закони ці ніхто з народних майстрів не писав, але кожен з них їх відчуває і традиційно передає від генерації до генерації. Ці закони надавали художньому виробу особливого характеру, який полягав у своєрідності стилю.
Писанковий орнамент зумовлений матеріалом (сферичною формою яйця) і технологією його розпису. Яйце перетворюється на писанку лише тоді, коли отримує свою основну суть — символічні зображення. Тематика писанкових орнаментів пов'язана зі щоденним життям людей, із характером селянської праці, звичаями та обрядами, а також із соціальними та духовними традиціями.
Писанки XIX — поч. XX ст. дбайливо зберігаються в музейних та приватних колекціях. Вони є безцінним «словником» українського національного орнаменту, який розкриває багатство традиційної художньої мови нашого мистецтва.
За мотивами орнаментики та оздоблення писанки класифікують на такі групи: геометрично-абстрактні; космічно-солярні знаки; фітоморфні; зооморфні, антропоморфні; побутово-предметні; декоративні малюнки; поліграфічні елементи; дійові послідовно-розповідні малюнки (класифікація професора М. Сумцова).
Наведені групи мотивів виступають у писанковій орнаментиці і самостійно, і в комбінації з іншими, причому часто одна група є домінантною, а друга її доповнює.
На Бойківщині та Гуцульшині поширені орнаментальні композиції з мотивів, що символізують весняну грозу (мотив зигзага, ромб з крапкою, трикутники). У всіх регіонах України поширений мотив пояска-доріжки (шлях-дорога) у кількох варіантах. Мотив безконечника поширений у писанках Буковини, Київщини, Волині, Тернопільщини, Херсонщини. Геометричні мотиви орнаментів доповнює хвиляста лінія та її перетворення (безконечник, гребінець, круторог, павучки, крученики, сороки, баранячі ріжки та інше).
Фітоморфний орнамент виник подібно до живої природи — місцевої флори, що оточувала народних майстрів. Його мотиви пройшли процес довгого графічного опрацювання. З рослин опускалися деталі, вони узагальнювалися, графічний рисунок спрощувався, схематизувався і так досяг чіткої абстрактної форми (листя — дубове, калинове, виноградне; бутони, багатопелюсткові квіти — розетки, повні ружі, дзвіночки, троянди, тюльпани, численні вазони та інше. Писанки з рослинним орнаментом поширені на Чернігівщині, Полтавщині, Поділлі, Львівщині.
На багатьох писанках поряд з геометричними символами трапляються зображення коників, оленів, баранців, риб, качок. Ці орнаментальні зображення, запозичені зі світу тварин і людини, утворюють зооморфні та антропоморфні мотиви. Вони переважають у гуцульських і буковинських писанках.
Чудовим прикладом зображення птахів на писанці є полтавська писанка «Сороки», де на чорному тлі намальовано птахів із білими хвостами, хвилястими лініями білого, чорного та жовтого кольорів.
На основі місцевих особливостей можна виокремити писанки Прикарпаття, Поділля, Слобожанщини, Полісся, Наддніпрянщини, Закарпаття. Писанки Київщини жовто-ясно-зелено-червоні. Орнамент рослинний та геометричний. Писанкам Харківщини притаманні теплі кольори — гірчично-маслиново-коричневий на чорному тлі. Орнамент рослинний: калинове, яворове, дубове, кленове листя в оздобленні жовтої сосонки. До вишуканого товариства білих писанок належать деякі писанки Полтавщини, Чернігівщини. Вони горять різнобарв'ям весни — жовті, ясно-зелені, червоні (півонії, тюльпани, трав'яниці, кукіль). Писанкові мотиви перегукуються з мотивами вишиванок та домотканих рушників.
Для виконання писанки треба підготувати куряче яйце. Воно має бути чистим, без плям, тріщин та подряпин. Добирають тільки біле яйце. Доцільно його видути.
Основними художніми матеріалами для розпису є віск та барвники. У давнину використовували лише органічні (природні) барвники. їх виробляли самі писанкарі за традиційними рецептами з коріння чи кори різних дерев та кущів, з рослин і плодів. Найтиповішими кольорами у писанковому мистецтві є червоний, жовтий, зелений та синій (рожевий, помаранчевий, коричневий, чорний). Кольорова палітра писанок, головним чином, відзначається теплотою.
Сьогодні у фарбуванні писанок переважають промислові анілінові фарби.
З розписуванням писанок пов'язане також питання символіки кольорів. Різноманітні кольорові поєднання відіграють важливу роль у вираженні емоційних естетичних почуттів, впливають на психічний стан людини (чорний — смуток; білий — цнотливість; червоний — сила, здоров'я, любов, влада, небесний вогонь; зелений — колір молодості, вільності, свободи, свіжості; синій — небо, повітря, вода, космос, вірність, свіжість; жовтий — достаток, радість). Кожний колір на писанці підтримує світлий настрій, оптимізм, є виразником радості і щастя.
Колір у писанці — то найвища нота її поетичності, її потроєна сутність: сутність існування, краси і надії.
Інструменти для роботи з писанкою. Спеціального інструмента для написання писанки промисловість не випускає. Для цієї мети існує специфічний інструмент — писачок, виготовлений самими писанкарями (трубочка з міді, бронзи, латуні).
Писати можна і пензликом. Діти дошкільного віку охоче розписують писанку або виконують декоративні малюнки за мотивами писанкарства. Тому спробуйте цю технологію, розмалюйте писанку. Робота з писанкою у дошкільному освітньому закладі може перетворитися на цікавий інтелектуально-розвивальний процес, якщо ознайомити дітей із символікою писанки. Ознайомлення з писанкою є також елементом парціальної програми з народознавства.
Твори декоративно-ужиткового мистецтва так само поліфункціональні в соціумі. Своїми естетичними перевагами, образністю вони впливають на душевний стан людини, виступають джерелом тих емоцій, які визначають позитивне ставлення до світу.
Художні засоби в декоративно-ужитковому мистецтві підпорядковані практичному призначенню речі і пов'язані з особливостями матеріалу й техніки. Вони є досить умовними, оскільки мають одночасно і матеріальну, і духовну цінність. Синтетичний характер творів виявляє себе у єдності та неподільності утилітарної і художньої функцій виробів, зображального і тектонічного започаткування (від грец. tektonikos — належний до структури, упорядкування форми, художнє вираження закономірностей будови, зв'язок конструкції, функції та краси), «діалогу» візерунка з предметом.
- Образотворче мистецтво з методикою викладання в дошкільному навчальному закладі
- Від авторів
- Освіта як елемент культури
- Мистецтво як елемент культури, її знак та символ
- Інтегрований підхід до проектування технології образотворчої діяльності
- 1.3. Види і жанри образотворчого мистецтва як джерело змісту образотворчої діяльності дошкільнят
- Підходи до класифікації видів мистецтва
- Зображальність і виражальність у мистецтві
- Художній образ у мистецтві
- Графіка
- Жанри живопису
- Скульптура
- Архітектура
- Декоративне мистецтво
- Народні художні промисли
- Сувенір
- Театрально-декораційне мистецтво
- Оформлювальне мистецтво
- Синтез мистецтв
- Рекомендована література:
- Запитання і завдання для контролю
- 2.2. Поняття про художньо-творчі здібності і їхній розвиток у дітей Здібності і задатки. Анатомо-фізіологічні особливості розвитку здібностей. Структура образотворчих здібностей
- Психолого-педагогічні дослідження проблеми розвитку образотворчих здібностей
- Роль навчання в розвитку здібностей
- Періодизація розвитку образотворчих здібностей в переддошкільному і дошкільному віці
- Проблема художньої творчості
- Динаміка розвитку творчих здібностей дітей в образотворчій діяльності
- 2.3. Розвиток у дітей інтересу до образотворчої діяльності Роль інтересу в навчанні дітей образотворчої діяльності
- Психолого-педагогічна характеристика інтересу до образотворчої діяльності, його особливості
- Способи формування у дітей інтересу до образотворчої діяльності
- 2.4. Образотворча діяльність як чинник та середовище розвитку особистості дитини Образотворча діяльність в особистісно-орієнтованій моделі освіти
- Поліфункціональність образотворчої діяльності як основи різнобічного розвитку особистості дитини
- Рекомендована література
- Запитання і завдання для контролю
- Модуль з Організація образотворчої діяльності дітей
- 3.1. Види образотворчої діяльності та їхній взаємозв'язок
- Характеристика видів образотворчої діяльності
- Взаємозв'язок видів образотворчої діяльності
- 3.2. Варіативні програми навчання дітей образотворчої діяльності Характеристика державних програм
- «Малятко». Програма виховання дітей дошкільного віку (1999)
- Сучасні альтернативні програми «Українське дошкілля». Програма виховання дітей у дитячому садку (1991)
- Програма «Крок за кроком в Україні» (2003)
- Базова програма розвитку дитини дошкільного віку «я у світі» (2008)
- Парціальні (спеціалізовані) програми
- «Ладки». Програма формування основ гуманістично спрямованої активності особистості в дошкільному віці (1992)
- Програма естетичного виховання дітей 2—7 років «Краса. Радість. Творчість» (2005)
- Художньо-екологічна програма з образотворчого мистецтва для дитячих дошкільних закладів та навчально-виховних комплексів «Природа і художник» (2006)
- 3.3. Організація особистісно-розвивального середовища для образотворчої діяльності
- Вихідні положення про організацію середовища, сприятливого для розвитку дитини в образотворчій діяльності:
- Модель особистісно-орієнтованого середовища для розвитку образотворчої діяльності:
- Принципи організації середовища для особистісного розвитку дитини в образотворчій діяльності:
- 3.4. Форми організації образотворчої діяльності Форми організації роботи з образотворчої діяльності в умовах повсякденного життя
- Самостійна образотворча діяльність (сод) та її організація
- Заняття як форма організованого навчання образотворчої діяльності та їхні види
- 3.5. Методи і прийоми педагогічного супроводження образотворчої діяльності дітей Вихідні положення питання про методи і прийоми розвитку особистості дитини в образотворчій діяльності:
- Види методів і прийомів та їхня характеристика
- Інтеграція методів і прийомів для реалізації педагогічної мети в різних технологіях освітнього процесу образотворчої діяльності
- Рекомендована література
- Запитання і завдання для контролю
- Краса природи надихає на творчість
- Краса людини як єдність зовнішнього вигляду і внутрішніх характеристик
- Краса праці і людини праці
- Краса побуту як середовища життя людей
- Краса образотворчого мистецтва як інтегративна духовна цінність для дітей та їхньої образотворчої діяльності
- Рекомендована література
- Запитання і завдання для контролю
- 4.2. Образотворчість і художньо-естетичний розвиток особистості в ранньому дитинстві
- Художній розвиток дитини у пренатальний та немовлячий періоди
- Образотворчість і художній розвиток дитини на другому і третьому роках життя
- Рекомендована література
- Запитання і завдання для контролю
- 4.3. Малювання як засіб особистісного розвитку дитини Малювання — основний вид образотворчої діяльності дітей дошкільного віку, його особливості
- Завдання навчання та алгоритми організації і педагогічного супроводження дитячого малювання в різних вікових групах
- Рекомендована література
- Запитання і завдання для контролю
- 4.4. Розвиток особистості дитини у процесі занять з ліплення Завдання і зміст розвитку дітей у процесі занять з ліплення
- Завдання і зміст розвитку дітей молодшого дошкільного віку в процесі занять з ліплення:
- Обладнання та матеріали для занять з ліплення
- Методи педагогічного супроводження занять з ліплення
- Рекомендована література
- Запитання і завдання для контролю
- 4.5. Декоративна діяльність дошкільнят як засіб і середовище особистісного розвитку Характеристика декоративної діяльності
- Види декоративної діяльності, їхня технологія та методика Декоративне малювання: технологія та методика
- Методика декоративного малювання у різних за віком групах
- Декоративне ліплення: технологія та методика
- Аплікація: технологія та методика
- Методика аплікації у різних за віком групах
- Збагачення декоративної діяльності дошкільнят
- Рекомендована література
- Запитання і завдання для контролю
- 4.6. Особистісно-розвивальна спрямованість конструктивно-моделювальної діяльності Своєрідність конструювання, його зв'язок із грою
- Розвивальне спрямування конструювання з будівельного матеріалу та деталей конструкторів
- Розвиток дитини у процесі конструювання з паперу і картону
- Розвиток творчих здібностей у процесі конструювання з природного та викидного матеріалу
- Рекомендована література
- Запитання і завдання для контролю
- 4.7. Педагогічна підтримка обдарованих дітей Концепція естетичної обдарованості
- Ознаки і сфери виявів художньо-естетичної обдарованості дитини
- Творчість як феномен обдарованості дитини
- Рекомендована література
- Запитання і завдання для контролю
- Модуль 5 Вихователь як організатор, супроводжувач і співучасник образотворчої діяльності дітей
- 5.1. Альтернативні підходи до планування образотворчої діяльності
- Значення планування
- Принципи планування
- Види планів
- 5.2. Перспективність і наступність в організації образотворчої діяльності в дошкільному навчальному закладі та школі Перспективність і наступність — принципи неперервності освіти
- Напрями, форми і методи реалізації перспективності і наступності
- Форми і методи педагогічної взаємодії дошкільного навчального закладу з родинами з питань художньо-естетичного розвитку дітей
- 5.4. Інноваційно-пошукова робота педагогів у галузі методики образотворчої діяльності Поняття про інноваційно-пошукову діяльність
- Інноваційно-пошукові напрями в галузі образотворчої діяльності
- Рекомендована література
- Запитання і завдання для контролю