4.4. Розвиток особистості дитини у процесі занять з ліплення Завдання і зміст розвитку дітей у процесі занять з ліплення

Ліплення — це вид образотворчої діяльності, в якому дитина за допо­могою м'яких зображувальних матеріалів (глини, пластиліну, пластику, легомаси, тіста для ліпки та ін.) створює об'ємні образи повної або част­кової тривимірності, що мають висоту, ширину, товщину.

Ліплення як вид дитячої художньої діяльності в особистісно-орієнтованій моделі дошкільної освіти спрямоване на розвиток перцептивної сфери дитини, уявлень про форму, будову, пропорції, динаміку і пластику предметів, реалізацію її природної потреби в самостійній, ініціативній, творчій активності, задоволенні особистих інтересів у спілкуванні, грі, пізнанні скульптури як цікавої сфери людської культури.

Технічно ліплення швидше засвоюється дітьми, ніж малювання або аплікація, завдяки пластичності матеріалу, об'ємності форм. Однак якщо придивитися до форм, що створюють діти у своєму ліпленні, то видно, що вони занадто узагальнені, неточні й недосконалі. Це пояснюється на­явністю у них досить узагальнених уявлень про предмети і явища навко­лишнього світу та недостатнім розвитком дрібної моторики пальців, не­обхідної для створення досконалих, виразних форм. Отже, предметом роз­витку може стати вдосконалення перцептивної діяльності та візуально-рухової координації, вкрай необхідної для створення пластичних образів скульптури.

• Пригадайте з теми «Види образотворчої діяльності та їхній взаємозв'язок» характерні особливості дитячого ліплення, засоби виразності, за допомогою яких діти створюють образи в ліпленні. Спробуйте самостійно обґрунтувати стратегію розвитку дитини в художній діяльності ліплення (спеціальні здібності, знання та вміння, особистісні риси).